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2023福建省初中学业水平考试·语文

详解详析

一、积累与运用(23分)

1.1.????在水一方

2.????海内存知己天涯若比邻

3.????水不在深有龙则灵

4.????上下天光

5.????风休住蓬舟吹取三山去?

2.1.????①乏②浴③宅

2.????A

3.????C

【解析】2.????“劳逸结合”指劳动与休息互相结合；“一张一弛”的意思是宽严相结合。第一空前文提出“户外活动时间缺乏”“室内持续性近距离用眼过度”是儿童青少年近视高发、低龄化的两大主要原因，而后文指出“户外活动”可以起到放松作用，有益于保护视力，由此可知用“劳逸结合”合适。“无时无刻”指没有哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”，其后接否定句式；“时时刻刻”指每时每刻，其后接肯定句式。根据后文句意及“不”可知，第二空应选“无时无刻”。“以身作则”指用自己的行动做出榜样；“言传身教”意思是一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。根据后文“要带头不做……”可知，家长要为孩子树立榜样，第三空应选“以身作则”。

3.????画线句子中“严格控制”和“很重视”有逻辑上的先后顺序，应改为“很重视并严格控制”。另外，画线句子为复句，前后分句之间为转折关系，需要在“没有”前加上关联词“却”，以准确地表达句意。

3.????示例一：如果你也读不了繁难的诗词歌赋，尝试先跳读吧。我喜欢孙悟空，读《西游记》就挑有他的情节读，三打白骨精，三调芭蕉扇……我才发现描绘大圣与妖魔各种“斗杀”的诗词歌赋特别精彩、带劲。我回头再看那些文言，都不在话下了。

????示例二：我喜欢读文学故事，观察与实验类的科普著作很难读进去。偶然看到同学昆虫手绘本读书笔记，其中一页就记录了?20?多次不同昆虫在各种情境下的“装死”实验，我才发现《昆虫记》也这么有吸引力。我开始每天读一点，渐渐走进了科普世界。

二、阅读(67分)

4.1.????第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。

????第二问：表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。

2.????示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。

【解析】1.????第一问要求找到诗歌中所描写的景物，逐句分析可知为幽鸟、湖水、暮云、重山。第二问要求探究诗人的情感，通过意象的特征分析诗人的情感，如鸟儿鸣声优雅、湖水绵长、暮云缭绕、山峦重重可以体会到诗人此时在自然美景中的愉悦闲适、惬意自得之感，“去又还”“飞不动”“添得一重山外山”更表现出诗人沉醉其中的情感。最后进行归纳总结即可。

2.????首先找出三、四句描写的所有景物：“暮云”“重山”。其次还需关注有表现力的“恋”“飞不动”“添”等词语。最后展开想象，运用多感官、多角度等写景方法，将这些景物生动地表现在完整的画面中。

5.1.????A?

2.?????(1)误期(2)不平凡(3)近旁

（1）????往昔的传闻说银河与大海相连通。

（2）????这个人详细说明了来意，并问：“这是什么地方？”

4.????①对美好生活的向往②对未知世界的探索

【解析】1.????此题可根据句意进行断句。这句话的意思是“距离(他出发的日子)过了十多天，忽然到达一个地方，有个城市，房屋很整齐”，可知应选A项。

2.????每处解释各1分。意思答对即可。

4.????本文中居海渚者所见的是屋舍俨然、男耕女织的场景，表现了作者对美好生活的向往；《桃花源记》中作者虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的世外桃源，描绘出一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景，寄托了对美好生活的向往和追求。另外，本文的居海渚者有“奇志”，主动乘木筏出海探索；《桃花源记》中的武陵渔人误入桃花源后，积极探索。综上，两文都表现了对美好世界的向往和对未知世界的探索精神。

???往昔的传闻说银河与大海相连通。近来有在海岛居住的人们，每年的八月乘着木筏往还，不误期。有一人有不平凡的志向，在木筏上搭了个高大的棚子，多携带干粮，乘木筏离开。十来天里还能观看到日月星辰，后来便茫茫忽忽地分不清白天黑夜了。距离(他出发的日子)过了十多天，忽然到达一个地方，有个城市，房屋很整齐。远远望见宫内很多织布的妇女，见到一男子牵着牛在岛近旁饮水。牵牛的人就吃惊地问(他)说：“什么原因来到这里？”这个人详细说明了来意，并问：“这是什么地方？”(牵牛的人)回答说：“您回去后到蜀郡拜访严君平便知晓了。”(这个人)最终没有上岸，因此按期返回。后来到蜀郡，问严君平，说：“在某一年某月某日，有客星冲犯牵牛星。”计算年月，正是这个人到达银河的时间。

6.1.????B

2.