五四运动主题班会课课件.pptVIP

生命韧如竹，五四怀想———高二九班五四运动五四青年节五四青年节，是为纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的。它来源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。青年节期间，中国各地都要举行丰富多采的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。五四运动五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。五四运动是中国革命史上划时代的事件，是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，从而在思想上和干部上为中国共产党的建立准备了条件。目录五四运动的背景五四运动的起因五四运动的过程五四运动的影响五四运动的传承背景（返回）从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。为五四运动在全国的开展奠定了组织基础。五四运动的背景这种情绪在五四运动中进一步发展而发挥作用。在五四运动中，他们成为声援爱国学生的主要力量。新思想的传播与社团的发展民初以来的反日以及国耻情绪一次大战期间工商阶层的发展新思想的传播（返回）西方思想在晚清尤其甲午战争之后大量传入中国并影响年轻一族，而在民国初年这种影响随着《新青年》等刊物的发展以及白话文运动的推展，自由、反抗传统权威等思想，影响了学生以及一般市民。新青年新文化运动高举民主、科学、人权、自由等大旗，从思想、政治、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。五四运动社团的发展（返回）社团组织在民国的发展，包括少年中国学会、工学会、新民学会、新潮社、平民教育讲演团、工读互助团等等，为五四运动在全国的开展奠定了组织基础。1914年8月23日，日本对德国宣战，于11月7日全部占领德国租借地胶州湾。1915年1月，日本向中国提出二十一条，激起了民族主义的情绪，使中国知识分子及民众对于日本以及“卖国”的政府强烈的不满，认为这是国耻，引发了不少反日的活动。1917年8月14日，北京政府向德国宣战，成为第一次世界大战的“参战国”。在中国对德宣战，与日本同为战胜国，但德国在山东的权益没有收回，反而被日本扩大了，这一换文成为巴黎和会上日本强占山东的借口。民初以来的反日以及国耻情绪（返回）一次世界大战的发生使欧洲各国产业无力东顾，中国的工商业获得很大的发展，参与工商业的人口持续增加，民族工业，尤其是轻工业得以巨大发展，城市中的工商阶层在中国社会中的地位也更显重要，在五四运动中，他们成为声援爱国学生的主要力量。一次大战期间工商阶层的发展（返回）起因（返回）五四运动的起因1919年1月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开“和平会议”，巴黎和会不顾中国也是战胜国之一，决定将德国在中国山东的权益转让给日本。此消息传到中国后，北京学生群情激愤，学生、工商业者、教育界和许多爱国团体纷纷通电，斥责日本的无礼行径，并且要求中国政府坚持国家主权。4月30日《凡尔赛和约》，仍然将德国在山东的权利转送日本。在巴黎和会中，中国政府的外交失败，直接引发了中国民众的强烈不满，从而引发了五四运动。logo五四运动的过程过程（返回）五四运动的影响影响（返回）五四精神思想文化社会经济教育方面文学艺术政治方面五四精神（返回）爱国，自救，科学，民主。五四运动，其主力是学生和青年，他们的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和黑暗政治精神值得任何时代的青年和学生学习。思想文化（返回）五四运动进一步促进了反封建思想的发展，与尊重中华文化的复古思潮形成针锋相对的局面。中国的语言文字政策的思想渊源大部分都来自于五四时期的西化理论。”教育方面（返回）01杜威的实用主义教育思想和“自动主义”“自律辅导主义”等教育思想在五四推动下，教育界引起巨变，在教育制度上，妇女权利在五四影响下发生变革。1921年10月，北京政府颁布了《学校系统改革案》（壬戊学制），小学六年，初中四年，高中两年，大学四至六年，教育得到革新。02学生和群众的抵制日货，一定条件下刺激了民族产业的发展，但是随