五年级数学上册4可能性第2课时可能性的大小导学案新人教版.docVIP

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第2课时可能性的大小

课题

可能性的大小

课型

新授课

设计说明

依据可能性的大小来推断物体数量的多少，须要学生对随机现象有丰富的阅历，因此，老师须要在课堂上创设一些具有启发性的问题情境，使学生在大量视察、揣测、试验与沟通的数学活动中经验学问的形成过程，所以本节教学设计有以下特点：

1.选择学生熟识的活动内容，激发学生的学习爱好。

在新课的导入阶段，设计了分糖果这一情境，使学生兴致盎然地参加进来，顺理成章地完成学习活动。在轻松开心的气氛中感受物体的多少确定着可能性的大小，然后自然地过渡到下一个问题的探究，使学生更易接受。

2.有意识地发展学生的逆向思维。

依