北师大版英语七年级下册教案（最全）.doc

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Unit1Lesson1Period1教案

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.辨认并准确说出本课所学新词汇；

2.通过听获取Steve周一至周五课余时间从事各种活动的相关细节信息;

3.依据获取的信息，口头描述Steve周一至周五课余时间从事的各种活动；

4.归纳、细化对话信息，初步了解频度副词在对话中的含义。

教学过程

教学活动

GettingReady

Step1·TasksSstolookatthe

picturesonthescreen,and

leadsinthetopicofthisunit.

设计意图

1.导入本单元话题，激发学生对话题的兴趣。

互动

CW

模式时间

PW8’

·LetthestudentsLookatthe

·

tableandhelpthem

reviewsomeKeyphrases

·Ssworkinpairsandtellhis

·

orherpartnerhisorherroutinesandcompletethetable.

2.激活学生已有的描述日常活动的动词短语，为课堂最后的输出做准备。

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Saysentenceslikethis:Imakemybedinthemorning.

Iplayfootballintheafternoon..

Pre-listening

Step2·Tshowspicturesandhelp1.学生通过图片认识PWCW7’

Warm-studentslearnsomenew

学习新词汇和短语。

Upwordsandphrases

·Ssworkinpairs,anddescribepictures

·

·Sssharetheirdescriptionofpicturesinclass.

·

Step3·Sslookatthetable,and

guessWhatisthetableabout?

2.用重点单词来描绘图片，为听力话题做初步的预热。

听前预测。通过预

测，激发学生听的兴趣。

1’

While-listening

Step4Thefirstlistening

.LetSslistentothedialogue

andthenanswerthequestion:

Whatarethementalkinginthedialogue?

1.通过第一遍听，回IWPWCW17’

答问题同时核查预测是否准确。

Thesecondlistening

.LettheSslistentothe

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dialoguetwotimesandthencompleteSteve’sschedule.

.Sschecktheanswersinpairs,andtheninclass.

Thethirdlistening

.AskSscirclethelettersonthesurvey.

.Askthestudentstochangetheiranswersandthen

correcttheanswers.

Thefourthlistening

listentothedialogueagainandanswerthequestions1.WhendoesSteveplay

basketball?

2.Whatdoesn’tStevedoonWednesday?

3.WhodoesStevestudywith?

.Askthestudentstoreadthedialogueaftertherecorder

2.通过第二遍听，获取有关Steve的课余生活的细节信息，完成表格填写任务并引导学生内化表格中的主要信息和语言。

3.通过第三遍听，引导学生完成对该对话信息表中频度副词的选择，从而初步获取频度副词在句中的含义和用法。

4.通过第四遍听，引导学生回答问题，从而帮助学生内化对话内容。

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5.通过听和跟读，学生模仿对话人物的语音语调，进一步内化

对话信息和语言。

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