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小班美术花儿朵朵开教案反思

1、小班美术花儿朵朵开教案反思

活动背景：

这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的。春天里，我带孩子

们去后花园漫步时，发觉孩子对于花园里漂亮的花特殊感兴趣，无疑“花

儿朵朵开”这节美工活动的设计贴合了孩子们当前的兴趣，同时结合民间

艺术的园本课程特色，针对小班幼儿手脑协调力量不够、使用剪刀的方法

还不太正确的实际水平，我尝试设计儿歌、嬉戏化语言的方式，引导孩子

在剪花的过程中练习剪弧形。

活动目标：

1、把握使用剪刀的正确方法，并初步学习剪弧线。

2、体验剪纸活动的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、彩色美工纸若干。

2、花园背景。

3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动过程：

(一)纸宝宝变魔术，引出主题。

“今日教师给小朋友带来了美丽的纸宝宝，纸宝宝可淘气了，它爬呀

爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”

“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，这会儿它又变成了什么?”(启发

孩子自由想象)

“纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮助了，它想变

成花园里五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮忙它们呢?”(可以

撕花，可以剪花、可以折花)

(二)剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2、初步练习沿轮廓线剪弧线：“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，

剪刀张开大嘴巴，找找找找找，找到漂亮的小山坡。小剪刀爬山喽!咔嚓

——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡，纸宝宝变出了什么?”(花瓣)

教师示范剪画好弧线的正方形纸。

小朋友想不想来和小剪刀一起变魔术，变出漂亮的小花瓣来?激发孩

子操作的欲望。

刚刚小剪刀是怎么变的?(幼儿空手练习)

在空手练习的根底上，练习沿轮廓线剪弧线(花瓣)。

指导先剪好的小朋友可以把花瓣贴在胸前，说说自己剪得是什么颜色

花瓣，还可以去找找和自己颜色一样的朋友。

3、进一步提高剪弧线的技能：小朋友都剪出了美丽的小花瓣宝宝，

那小朋友想不想把纸宝宝变出更美丽的花朵妈妈?

教师示范：我们把正方形的纸对折一下，再对折一下，(变成小正方

形)那小山坡在哪里呢?小方形跳个舞转个圈(开口朝上)，找到小方形的嘴

巴就找到了山坡的山顶，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角

爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，小山坡爬完了，我们就能看

到漂亮的花儿开放了。

(三)小朋友操作，教师指导(音乐声中进展)

“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色

的花。鼓舞力量强的小朋友自己折剪花朵，力量弱的可以在画好小山坡的

根底上剪。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的

‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

(四)花儿朵朵开

1、让我们剪的漂亮的花都开到小花园里，让我们的教室变得更美丽

吧。

2、幼儿动手操作。

3、观赏作品，体会到胜利的欢乐。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部掌握力量

还不太好，有的幼儿剪的还是直线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但

活动的本身——剪纸活动是幼儿特别感兴趣的，加之教师利用生动、富有

童趣的语言、儿歌，示范、提示正确的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀

爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线。无疑，孩子们在感兴

趣的剪纸活动中获得了较好的进展与提高。

2、小班美术花儿朵朵开公开课教案反思

活动背景：

这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春

天的花特殊感兴趣，针对小班幼儿手脑协调力量还不够好，使用剪刀的方

法还不太正确，我尝试用儿歌、嬉戏化语言的这种方式，教拿剪刀的方法，

并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们

的承受力量很快，结合这两点，我设计了这节美工活动。

活动目标：

1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上，能依据教师的口令做动