赵东高中语文中卫市名师示范课教学设计模板.docx

中卫市课程教学设计模板

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语文

作文：议论段使用素材技巧

1

电子白板

教学目标

学生对作文素材的诵读和比较，提高学生对材料的认识不足和比较中得到书写方法和技巧。

理解作文议论段中摆事实与讲道理的关系，并学会如何正确的书写。

学生书写小片段后进行展示，并明确易错点。

教学过程：

学生了解并通读前两个作文素材，明确二者都存在的问题，一个只有摆事实，一个只讲道理，都是存在问题的。

学生阅读后两个素材，寻找其中摆事实和讲道理的部分，学会分析使用了什么样的书写技巧。

学生展示自己所书写的作文小片段书写，明确应该如何进行作文的书写，正确的认识社会，培养学生良好的价值观。

教学环节

教师活动

学生活动

语文核心素养融入点

导入：

教学材料的展示

拓展与练习

总结与归纳

作业：

导入：

作文书写一直以来都是同学们非常惧怕的题目类型，其中作难的莫过于议论段中的作文素材的书写，今天就让我们一起学习作文议论段中素材的使用。

作文素材的阅读

通过电子白板展示作文素材，学生大声进行朗读

寻找材料一和材料二的问题，找出其中的论点、论据和论证过程。

学生诵读材料三和材料四，寻找摆事实和讲道理的部分，并学会分析使用了什么样的方法进行书写。

询问学生通过四则素材的到了什么启示

学生书写能力的锻炼

学生根据所给的素材书写观点：待人以宽，用人以贤

学生展示自己所书写的片段，教师进行点评

教师展示例文片段书写

总结：

1、不使用描写，删去与论点关系不大的内容。

2、叙述材料要简明扼要。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，

3、不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料，应该做到重点突出。

4、在叙述时，要突出（凸显）观点中的关键词。

作业布置：

学生结合黄大年的素材书写：弘扬爱国主义精神

明确学生所存在的疑惑，激发学生的学习兴趣

学生朗读电子白板展示的素材，明确中心句和关键词语

学生思考：

1、前两个材料存在什么样的问题。

2、思考后两个材料中摆事实和讲道理的部分，分析使用了什么样的技巧。

3、作文的书写过程中应该有怎样的思路。

1、按照要求进行书写

2、学生展示自己所写的片段

3、对照老师的点评，明确自身作文片段存在的不足，并学会修改

学生思考并归纳以后该如何书写作文，抓住要点

完成作业要求

培养学生的阅读速度，片段概括能力

学生通过独立思考问题，寻找其中的问题，启发学生思考。

培养学生独立自主的思考，综合把握自身的语文知识，锻炼书写能力。

素材的选择和使用中，体现人文主义精神，树立正确的价值观和人生观

教学方法和载体途径：

本课教学以作文书写议论段中素材使用为主，通过展示四则不同的素材，寻找片段所存在的问题和不足，摆事实和讲道理应该放的位置和使用的技巧。学生通过朗读，加深学生的诵读能力和水平，朗读不同时代的人物事迹，明确人文精神和价值观培养。

以信息化为载体，学生根据所给材料，书写：待人以宽，用人以贤的观点，通过书写和展示片段，对照老师的点评，明确自身存在的不足，锻炼学生的学些和表达能力，提高对于作文如何进行书写的认识和把握。

最后归纳和总结不足，寻找作文议论段中如何书写作文素材，那些材料使我们可以使用的作文素材，达到锻炼熟悉的课堂目标和教学任务。

预期教学成效及评价：

学生通过四则材料，寻找其中共同特点，找出共性，摆事实和讲道理的位置和方法，使用因果法进行书写，如何巧妙的进行二者的衔接，研习作文素材的书写，让学生以后有材料可写，有材料可用，突破作文素材书写不足的窘境，达到学习的目的。