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有声语言技巧
目录一二三把握语音语调把握不同的声音运用趣化的表现形式
一、把握语音、语调
、、声音的快慢、高低、强弱、虚实的变化形成不同的语气语调，表达不同的思想感情和语义，体现不同的人物性格的外形特征。讲故事要运用恰当的语气和语调。讲故事的快慢语速要与作品内容相协调，讲故事要适当放慢语速，以便集中幼儿注意力。在掌握故事主题和情感的前提下，运用恰到好处的语音、语调、节奏有感情地讲故事。
二、把握不同的声音
、、讲故事时要运用不同的声音活灵活现地表现故事中的人物，例如大型动物、年龄比较老、性格敦厚忠诚以及男性角色往往用粗厚、低沉、语速慢的低音区语气语调来表现，中型动物、中年、性格温和善良的男妇角色往往用明朗、本色、声音靠前的中音区来表现，小动动物、年龄小、性格活泼开朗、女性等角色则通过声线细、音高、发音部位靠上的高音区来表现。
模拟三个人物的性格与形象，分别用低音区、中音区、高音区不同的语气语调形象而生动地讲述故事。三只熊“谁动过我的碗！”熊爸爸用他可怕的声音叫了起来。“谁动过我的碗！”熊妈妈用她不那么响的声音叫了起来。“谁动过我的碗，把粥全给吃光了！”熊宝宝用他的小嗓门尖声尖气地叫了起来。【课堂训练】
三、运用趣化的表现形式
、、要使幼儿愿意听故事并受到感染，就要深入研究幼儿心理特点，保持童心，拥有童趣。只有这样，幼儿教师才能感受到故事真情，幼儿们才能被故事真情感动。儿童化的口语恰当的表达技巧
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