福建省漳州市2022-2023学年 八年级上学期期末语文试题（a卷）（原卷版）.docxVIP

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2022-2023学年福建省漳州市八年级（上）期末

语文试卷（A卷）

一、积累与运用。（25分）

1.中国古建筑是生活，更是艺术。它们不仅伫立于历史长河中，同时也被一首首优美的古诗记载传承。请你借助古诗了解古建筑

古诗文中提及的建筑

诗句

作者与出处

楼：两层和两层以上的房屋。

（1）日暮乡关何处？_____。

崔颢《黄鹤楼》

堤：用土石等材料修筑来挡水的高岸。

（2）_______，绿杨阴里白沙堤。

白居易《钱塘湖春行》

亭：有顶无墙，供休息用建筑物。

（3）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。_______，_______。

李清照《如梦令?常记溪亭日暮》

寺：出家人居住的地方。

（4）_______，_______，盖竹柏影也。

苏轼《记承天寺夜游》

庭：堂前的院子。

（5）立于庭中，执花在手，可却_______，_______。

《庭中有奇树》

庐：特指田中看守庄稼的小屋，亦泛指简陋居室。

（6）结庐在喧嚣人境却不觉得吵，是因为：_______？_______。

陶渊明《饮酒（其五）》

2.下面是某位雕塑家的创作谈，请帮助他完善这段文字。

??红色场馆是开展“大思政课”的重要场域。当主题雕塑进入革命博物馆、党史馆、纪念馆等特定场所，意味着它们在______艺术属性的同时，还承担着更为丰富而独特的社会功能。这对制作者也提出了更高要求——主题雕塑尤其是革命历史题材雕塑的创作，______历史记忆，①（zhāng）显革命理想，通过凸显人物的高尚精神和伟大品格，使作品起到鼓舞人心的作用。落实到创作上能否通过创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞、是创作成功的关键。这要求创作者将②（chóng）高的使命感______，深入领会创作意围，并从题材、造（xíng）、空间、材料等层面进行深入探索，从而实现形式和内容高度统一的丰碑式艺术表达。

（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。

①_______②_______③_______

（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

A.承担镌刻持之以恒

B.承载铭刻贯穿始终

C.承担铭刻持之以恒

D.承载镌刻贯穿始终

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.能否创造丰碑式美感，使参观者受到鼓舞，是创作成功的关键。

B.通过创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，决定创作成功与否。

C.创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作是否成功的关键。

D.能够创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作成功的关键。

3.请帮助小宇完成这张名著阅读卡。

名著阅读卡

书目

《红星照耀中国》

《昆虫记》

篇目

真正的“红军”

蝉

阅读摘抄

①红军的大部分是青年农民和工人，他们认为自己是为家庭、土地和国家而战斗。

②红军指挥员中的伤亡率很高。他们向来都同士兵并肩作战，团长以下都是这样。

③通常可以看到，二十刚出头的青年就丢了一只胳臂或一条腿，或者是手指被打掉了。

①我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。

②我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物……

③我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，沐浴在温镜的阳光中。

感受到的精神

（1）_______

（2）_______

二、阅读。（65分）

4.阅读下面两首同时期的诗，完成问题。

[甲]

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

[乙]

梁甫行

曹植

八方各异气，千里殊风雨。

剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。

柴门何萧条，狐兔翔我宇。

文学批评家钟嵘对二人的评价

仗气爱奇，动多报绝。贞骨凌霜。高风跨俗。

骨气奇高，词彩华茂，情兼雅怨，粲滥今古，卓尔不群。

（1）下列对这两首诗的比较分析，不正确的一项是（）

A.两首诗都写给某个特定的读者，但指向不相同：甲诗写给堂弟，乙诗写给最高统治者。

B.两首诗都关注到了困境中的人或物，但抒发情感不同：甲诗积极进取，乙诗感慨同情。

C.两首诗中天气描写的作用不同：甲诗侧重对比突出松柏特性；乙诗则为表现心情苦闷。

D.两首诗中诗人用意不同：甲诗对堂弟寄寓无限期望，乙诗提醒最高统治者应关注民生

（2）有细心的同学发现，钟嵘都用了“奇”字评价刘桢、曹植两人。请结合上述材料，说说该如何理解“奇”的意思

奇字解释

①新奇，奇异；②引起惊讶；③极端，极其，异常。

我的判断

“仗气爱奇”中的“奇”的意思应选_______。

“骨气奇离”中的“奇”的意思应选③。

我的