《2.1.1.1藻类、苔藓和蕨类（第一课时）》大单元教学设计 人教版生物七年级上册.doc

课题名称

2.1.1.1藻类、苔藓和蕨类（第一课时）

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

本节是人教（2024）版初中生物教材七年级（上册）第二单元第一章第一节《藻类、苔藓和蕨类》。本章内容是在学生学习了“从细胞到生物体”后，再了解生物圈中的植物类群，教材内容在编排上从细胞到个体，从微观到宏观，符合学生的认知规律。这节内容主要介绍了藻类、苔藓和蕨类植物各自的基本特征以及与人类的关系。

2、教学分析

本节课内容来自人教（2024）版七年级上册第二单元的第一章第一节第一课时。本节课的主要教学内容是藻类植物的形态特征、生活环境和它在生物圈中的作用及与人类的关系。通过学习，学生能够从宏观和微观的角度认识藻类植物，培养对生物多样性的关注和保护意识。

3、教学重点难点

重点：藻类植物的生活环境和形态特征。

难点：树立结构与功能观。

学情分析

学生了解了绿色植物的结构层次，对归纳植物的基本特征有一定的基础。学生虽然经常见到绿色植物，但很少对其进行系统观察。课前可安排观察活动，让学生带着问题去观察周边环境的绿色植物。学生知道周边的水绵和苔藓慢慢消逝的主要原因是环境污染，利用这些引导学生联系实际，将会唤起学生保护环境的情感。

学习目标

生命观念：

概述藻类的主要形态、结构特点和生活环境。

科学思维：

通过观察、分析等活动，培养学生科学探究的能力和逻辑思维能力。

探究实践：

能够设计简单的实验或观察活动，探究藻类植物的特点和差异。

态度责任：

举例说明藻类与人类的关系，树立生物的结构与生活环境相适应的观念。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

概述藻类植物的形态特征和生活环境。

2

举例说出藻类植物与人类的关系。

探究能力

观察、讨论和认识藻类植物。

科学态度

1、树立生物体与生活环境相适应的观点。

2、培养学生保护生物圈中的绿色植物及其生活环境的意识。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

本节课是学生在学习了植物细胞的结构和植物体的结构层次的基础上，进一步深化到绿色植物的种类及其形态的学习。通过“想一想，议一议”设置疑问，引导学生思考“藻类是怎么出现的？它们的形态结构有什么特点？”从而导入本课。

本课时主要围绕着藻类植物形态特征、生活环境和与人类的关系进行。绿色植物是生活中常见的，但是对学生来说，要自己辨别藻类植物确有一定的难度，与人类的关系更是了解不多，所以需要借助一定的图片，帮助学生直观的感受，因此本节课需要充分的利用教学资源。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”

——《肘后备急方》

这是我国古代文献记载的治疟方。1971年，我国科学家屠呦呦在经历多次失败后，正是受此方启发，找到了提取青蒿抗疟成分的方法，带领团队研制出治疗疟疾的特效药——青蒿素，挽救了全球数百万疟疾患者的生命。

上面所说的青蒿是一种中药材，取自我国广泛分布的植物——黄花蒿。

“西湖春色归，春水绿于染”

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”

春天来了，湖水、江水都泛起了绿色。为什么水是绿色的？

——藻类植物大量繁殖

学生阅读单元开头的资料和图片，了解黄花蒿的作用和价值，感受人与自然界的关系。

学生观看图片，结合诗句感受西湖美景，并思考、回答问题。

通过我国科学家屠呦呦找到了提取青蒿抗疟成分的方法，并研制出治疗疟疾的特效药——青蒿素的实例，引导学生了解黄花蒿的作用和价值，感受人与自然界的关系。

通过创设情境，启发学生思考湖水为什么是绿色的，从而引出藻类植物。

实践探究

藻类植物的特征

清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中可能出现绿色的细丝或绿膜。这是藻类形成的。这些藻类是怎么出现的呢？它们的形态结构有什么特点呢？

空气中或水中会有藻类的孢子，一段时间后孢子萌发成藻类。

阅读教材P62—64，小组讨论下列问题：

1.藻类的生活环境是怎样的？

2.藻类的形态结构有什么特点？

3.藻类的生殖方式是怎样的？

生物名片：

名称：藻类

形态：有单细胞的，也有多细胞的；有的是绿色，也有的是褐色或紫红色的。

居住地：藻类主要分布在水中，有的生活在淡水中，如水棉、新月藻等；有的生活在海洋中，如海带、紫菜、石莼等。

1.生活环境

展示生活在河流、湖泊、池