6.2《五石之瓠》课件统编版高中语文选择性必修上册.pptx

部编版高中语文选择性必修上册

第05课《五石之瓠》;1.掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。

2.学习庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理的艺术手法。

3.理解并继承庄子超脱、达观的处世态度。;庄子，姓庄，名周，字子休，一说子沐。战国时期宋国人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，与老子并称“老庄”。;;『学习任务』朗读课文，读准字音。;聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻（yù）技百金，请与之。’客得之，以说（yuè）吴王。越有难(nàn)，吴王使之将（jiàng）。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫(fú)！”;初读文本;【思考1】研读第一层

原文:惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”;【思考1】研读第一层

原文:惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”

活动一：解释词语并翻译句子;惠子的故事说明：

葫芦大而无用;;惠子的故事说明：

葫芦大而无用;原文：庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。;;原文：庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。

;要善于转换视角，独辟??径，从不同的角度看问题，就能够超越他人，发现事物不一样的价值。…;原文：今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！

①虑：用绳结缀

②以为：把……制成

③大樽:大瓠形似大酒樽，拴在身上可使人漂浮渡水。俗称腰舟。

④而：表转折，却

⑤蓬：草名，其状弯曲不直，比喻不通达的见识

释义：现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？却担忧它大而无处可容纳，看来先生你还是心窍不通啊！;『学习任务』“五石之瓠”和“不龟手之药”有哪些相通的地方？;惠子讲故事：说明大葫芦大而“无用”，讥讽庄子学说。

庄子讲故事：

（1）说明使用方法不同，结果完全不同。

（2）批评惠子见识不通达，只看到无用，看不到无用之用。

（3）讥讽惠子做法本质与宋人做法一样，从“利”的角度看待有用与无用，看不到无用之“大用”。;惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗（chū）。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠人不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”

庄子曰：“子独不见狸狌（shēng）乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟（ɡǔ）。今夫斄[lí]牛，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”（《逍遥游》）;大瓠：“何不虑以为大樽而浮乎江湖？”

大树：“何不树之于无何有之乡，广漠之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下？”;庄子说理：《五石之瓠》以问答对话、寓言故事形象说理，富有想象，含蓄婉曲，令人回味。

鲁迅：“(庄子)其文则汪洋辟阖（hé），仪态万方，晚周诸子之作，莫之能先也。”;老子说理：言简意赅，精要准确，理性冷静。

有的于生活现象中蕴含道理，平易有说服力，如：三十辐共一毂，当其无，有车之用。

有的直接论说道理，观点一目了然。如：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。

有的运用比喻、排比，简洁有力，寓意鲜明。如：合抱之木，生于毫末；九层之塔，起于累土；千里之行，始于足下。

;『学习任务』莫言曾说：“文学和科学比确实没什么用处。但是它的没有用处正是它伟大的用处。”这句话包含的哲理耐人寻味，请写一段话，表达你的理解和看法，并和同学交流分享。

;示例1：所谓“有用”，一般人的理解是指物质之用，功名之用，富贵之用。以此观之，文学确不如科学“有用”。但如果从哲学的视角来看，文学，则潜移默化地塑造着人的“世界观”，