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高中生课外阅读研究性报告(6篇)

中学生正处于身心进展的青少年时期，他们热忱活泼，求知欲强，带

有很强的奇怪心。在学习过程中，他们已不满意于课堂内的书本阅读，而

是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大学问面，以加深对课堂所学学问

的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延长和补充，对

课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读状况并不容

乐观，存在很多缺乏或误区，需要引起人们足够的重视。

一、课外阅读观状分析

中学生的学习生活比拟紧凑，为了应付升学考试，在学校和家长的压

力下，成天围围着教科书或教辅读物打转，成天钻在各种作业、练习题或

试卷中。他们实际上用来课外阅读的时间很少，依据一项调查说明，每天

能用1小时阅读课外书的学生不到15%，能够阅读半小时的学生也没有超

过30%。

二、课外阅读倾向的偏差

假如排解其他因素干扰，完全从自己的爱好动身，那么我们会发觉中

学生们的阅读兴趣是丰富多样的，他们大多喜爱科幻、散文随笔、卡通漫

画、童话等题材的书籍。可是，也有一局部学生只把心思放在武侠、言情

小说中。特殊是又有另一种形态的网络言情小说，这些都迷得他们团团转，

男生还是偏向武侠，女生偏向台湾爱情小说和时尚杂志。最近图书市场又

消失一些另类书籍或称为“口袋书”，内容都是即粗俗又无聊，甚至是充

满色情与暴力的。许多的学生也很快地看上瘾了，认为是潮流与时髦，放

着学校图书馆的书不借，跑到外面猛租来看。而众多的国内外名著如同昨

日黄花，已然不是很受欢送。对中学生而言，这些名著看起来很吃力，太

难了，也看不太懂，更多的学生只是把阅读名著看成是教师布置的课外作

业来完成。

三、没有做好读书笔记

有一大部份中学生有这样的体验，当与别人辨论要引经据典时，却要

搜肠括肚，为难之极。这种状况普遍的存在，主要缘由是没有做好读书笔

记。他们在读书的时候，没有做到既动脑又动手，懒得动手写读书笔记，

只是看过则已，而后就不知所云了。俗话说，好记性不如烂笔头，现在有

78%的中学生不能做到这一点，还未把握这种正确的读书方法，只停留于

走马观花。

高中生课外阅读讨论性报告二

1.调查背景

《语文课程标准》明确指出“要培育学生”广泛的阅读兴趣，扩大阅

读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”

“。并且在“总目标“中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：

小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。

为了使学生到达这一阅读水平，我们要给学生制造一切有利条件，课

内外都要积极指导学生加强阅读。

2.调查对象

我校五年级二班54名学生的课外阅读活动。

3.调查人

杨晓琳

4.调查的详细目标和方法

4.1调查目标。本调查是为了较为全面系统的了解并把握小学生课外

阅读的有关现状，旨在落实《新课程标准》中关于学生课外阅读的有关要

求。汉代刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。“通过调查，发觉我校的

小学生课外阅读状况令人担忧：不能正确的领悟课外阅读的价值，不会主

动阅读课外书籍，可以供应给他们阅读的书籍不够，阅读的科学方法不能

把握等等，都直接影响着学生课外阅读的质量。在发觉调查中的问题同时

也思索了若干对策，并对家长和教师也提出了一些可行性的建议。

4.2调查方法。整个调查共召开了三次师生座谈会。座谈会涉及到课

外阅读的书籍、内容，还有课外阅读的目的、方法、作用，座谈会不仅为

我们供应了大量生动的典型材料，而且为理性分析供应了根底。

5.调查结果分析

5.1阅读习惯差：调查说明，我校小学生的课外阅读现状令人担忧。

由于受应试教育等诸多因素的影响，课外阅读，大多数已成为负担。读书，

也只是看课本，看作文书，看辅导资料。学生没有养成自觉阅读的良好习

惯，我校喜爱读书的学生只有三分之一，而且大局部是在家长和教师的催

促下阅读；每天保证一小时阅读的学生仅有20%，尤其是不情愿与同学沟

通阅读体会者占多数，仅6人情愿与人沟通；在阅读批注、圈画记录方面

有80%人从不动笔；阅读时能身心投入的仅有15%，50%的人阅读完不知道

自己读了些什么，35%学生感觉自己阅读时比拟仔细。由此可见，大多数

学生不知道如何阅读，不知道为何阅读，他们的阅读质量自然不高。

5.2阅读内容单一：身为五年级学生，竟然还有13名学生喜爱看卡

通小说类