北师大版初一数学上册教学计划.docxVIP

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2019年北师大版初一数学上册教学方案

进一步深化教育教学改革,树立全新的语文教育观,构建全新而科学的教学目标体系、查字典数学网特制定北师大版初一数学上册教学方案。

一、根本情况分析：

七年级入学了,学生总体情况如下：七年级(1)(5)班学生：78人,通过入学考试发现,学生的数学成绩参差不齐,总体上看,学生的数学成绩较差,在学生的数学知识上看,小学学过的四那么混合运算,相应的较为简单的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化,理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步知识,对图形的进一步认识;在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考局部有利于思维的题,无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上,局部小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到稳固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业,超前学习等,都应得到强化;通过前面几天的观察,大局部学生对数学是很感兴趣的,尽管成绩较差,但仍有局部学生对数学严重丧失信心,因此要给这局部学生树信心,鼓干劲;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生迅速适应初中生活,同时,对于学习新教材,学生仍然感到有一定的困难,对于我自己,也有一个研究新教材,新标准,扩充教材的过程,对于我仍然是一个挑战。

二、教材分析：

第一章丰富的图形世界

这局部的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究,包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠,图形的截面,图形的方向视图等。

这局部从生活中常见的立体图形入手,使学生在丰富的现实情境中、在展开与折叠等数学活动过程中,认识常见几何体及点、线、面的一些性质;再通过展开与折叠、切截,从不同方向看等活动,在平面图形与几何体的转换中开展学生的空间观念;最后,由立体图形转向平面图形,在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。

展开与折叠、切截,从不同方向看,是认识到事物的重要手段,在学习过程中,要亲自去展开与折叠、切截,亲自去观察、思考,并与同伴交流,从而积累有关图形的经验,开展空间观念。

第二章有理数及其运算

这局部的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算,以及使用计算器作简单的有理数运算。这局部内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识根底着手,提出问题,引导学生自主地发现新的有理数的一些概念,探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律,使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法,初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度,引人计算器,防止不必要的烦琐的计算。这局部的内容不仅是为下一局部内容“整式的加减〞的学习作好一个铺垫,而且是整个初中数学“数与代数〞内容中关于“数〞的学习的重要根底,通过这局部内容的学习,可以有助于学生更好地学习“数与代数〞、“空间与图形〞、“统计与概率〞等内容,可以说这局部内容是整个初中数学学习的重要根底,因此这局部内容是本学期教学内容的一个重点。

第三章整式及其加减

列代数式,单项式及其有关概念,多项式及其有关概念,去括号法那么,整式的加减,合并同类项,求代数式的值。重点：去括号,合并同类项。难点：对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用。整式是简单代数式的一种形式,在日常生活中经常要用整式表示有关

的量,表达了变量与常量之间的关系,加深了对数的理解。本章中列代数式,去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的根底,求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

第四章根本平面图形

这局部的主要内容是图形的初步认识,从学生生活周围熟悉的立体图形入手,使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形,学会画简单的立体图形,通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系,从而引人组成立体图形和平面图形的最根本的图形——点和线的介绍,进而以此为根底介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法,并介绍这些知识的一些初步应用。

这局部内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形〞知识为根底,通过大量丰富的立体、平面图形,直观感知、操作确认、实践活动,进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受,探索图形中存在的简单关系,初步体验一些变换的思想,初步学会数学说理。在这局部的内容编排上,以体——面——线——点为序,从学生周围的、熟