人音版音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版二年级上册第6课《跳起舞》第3课《洋娃娃和小熊跳舞》

【教材分析】

《洋娃娃和小熊跳舞》是人音版二年级上册第6课《跳起舞》第3课唱

歌课。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一

段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现

了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变

化的手法，歌曲结构方整，其中“XXX”节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性

很强，适合于边表演边歌唱。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲所要表达的情绪

(二)艺术表现

用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。

(三)创意实践

能用简单的肢体动作去表现歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生

动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。

(二)教学难点:

1、能用简单的肢体动作去表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们,你们有毛绒玩具吗？

预设：回答问题

教师：它们长的什么样子？可爱吗？

预设：回答问题

教师：你们喜欢它们吗？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《洋娃娃和小熊跳舞》，书写板

书《洋娃娃和小熊跳舞》。（播放歌曲）

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌曲描绘了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成

的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地

表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。下面带着节奏朗诵歌词

预设：朗诵

教师：歌曲为大调式，四四拍，由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐

句简谱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐句简谱

预设：演唱

教师：请同学们观察谱面，第一个乐句和第二乐句有什么异同？

预设：回答问题

教师：前三个小节是完全相同的，下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面演唱第三乐句简谱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面演唱第四乐句简谱

预设：演唱

教师：请同学们观察谱面，第三个乐句和第四乐句有什么异同？

预设：回答问题

教师：前三个小节是完全相同的，下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们完整的演唱

预设：演唱

教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱

预设：演唱

教师：下面边听音乐边拍手+捻指

预设：律动

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面上台边唱歌边做声势