6 树和喜鹊【教案】.docVIP

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6树和喜鹊

英明小学吴佳

教学目标

1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。

2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

教学重难点

1.了解重点词语的意思，积累词语，通过插图理解课文内容。

2.明白有朋友就有快乐的道理。

教学准备

准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时

第1课时

教学过程：

一：导入

1.走进故事，揭示课题。

（1）师提问：你们知道这是什么吗？出示课件，拼读词语喜鹊。

（2）师课件出示：喜鹊的图片，让孩子们了解喜鹊名字的由来。

（3）引出课题，师板书课题《树和喜鹊》，全班齐读课题。

二、初读课文

1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，把课文读通顺，难读的地方多读几遍。

2.课件出示生字，检查学生对生字的认读情况。（课件出示：用田字格展示带拼音的生字“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”）开火车读，男女生比赛读，分小组读。

3.这些生字宝宝里面有几个字颜色和其他字不同？你有什么发现？（抽生说：它们是多音字）。

4.师教读多音字，并指导组词。

5：课件出示生字宝宝：这些生字你们想用什么方法记住它们呢？

和孩子们一起回忆识字的方法：加一加、比一比、偏旁识字、图片识字。

6：师带领孩子们一起识字：

用加一加的方法识字：认识生字：孤、邻、招、呼、种。

用比一比的方法识字：认识生字静：比较“静”与“青、清、情、请、晴”的异同。

都和邻：着重强调：“邻”是前鼻音，“邻”和“都”都是双耳旁。

用图片识字的方法识字：窝、招、呼三个生字。

用偏旁识字的方法识字：认识偏旁“孑、丷”，子字旁和倒八。

7：猜字谜：一户十口没户头。认识生字：居。

8：课件出示：去掉拼音后的生字，小老师领读，男女生比赛读。

9：玩识字游戏：放飞气球，抽生认字并组词。

10：玩青蛙过河的游戏：抽生读帮助青蛙过河。

课件出示带有“一”字的词组，要求孩子们把读音读准确。

11：

课件出示：

从前喜孤单叽喳

后来邻居快乐安安静静

①开火车读。

②齐读。

③指出“从前”和“后来”，“孤单”和“快乐”是两组意思相反的词语。

像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？（高高兴兴、快快乐乐）

④出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。

12.把生字宝宝送到课文中去读一读，把课文读正确、读流利。

【设计意图】这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学生能够正确、流畅地朗读课文。让学生当小老师来教读生字的设计，调动了学生识字的积极性，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了学习的快乐和成就感。

三：板书设计：

树和喜鹊

加一加：孤、邻、招、呼、种

比一比：静、邻、都

偏旁识字：孤、单

图片识字：窝、招、呼