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《扎红头绳》导学案

八年级班姓名：小组：时间：年月日

【学习目标】

1.能知道歌剧的概念、歌剧音乐的作用，能了解中国歌剧与中国民歌音乐之间的联系。

2.能认真欣赏歌剧《白毛女》选段《扎红头绳》，初步认知歌剧艺术的表现特点。

3.能分角色演唱《扎红头绳》并与他人合作进行简单表演，初步感受歌剧音乐对人物形象的塑造过程。增强喜爱我国民族音乐艺术的情感，树立传承优秀民族文化的意识。

【重点难点】

重点：

1.了解歌剧的概念和歌剧音乐的作用。

2.学唱歌曲《扎红头绳》，了解歌剧的表现形式，提高感受、体验和表现音乐的能力。

难点：以准确的情绪表演《扎红头绳》，能初步感受歌剧音乐对人物形象的塑造过程。

【学法指导】

听唱法、对比欣赏法、小组合作法、自主探究法、表演法

【学习准备】

课前利用导学案自学，收集歌剧《白毛女》的文字、图片、影音等相关资料、表演服装、道具等。?

【学习过程】

一、自主学习：

任务一、对比欣赏

欣赏两段表演。想一想它们分别是歌剧、舞剧中的哪一种？对比它们在表现形式上有什么异同？（第一段表演是：，第一段表演是：。）

任务二、明确概念

1.什么是歌剧？

2.歌剧音乐的作用？

任务三、了解作品

以小组为单位介绍歌剧《白毛女》的作品特点、剧情、主要人物等。（可以用图片、文字或电脑播放等展示）

作品特点：

剧情简介：

主要人物及其性格特点：

任务四、探究体验

欣赏《扎红头绳》

1.初听全曲。播放《扎红头绳》音频,标出调号和拍号，思考：歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲采用了哪种演唱形式？演唱者是歌剧中的什么角色？表现了什么故事情节？

2.复听。随音乐击拍，思考：杨白劳和喜儿的唱段的节拍有什么不同？他们的艺术形象是怎样的？（杨白劳的唱段：4/4拍，塑造了一个年迈、老实憨厚又极为疼爱女儿的老佃户形象；喜儿的唱段：2/4拍，塑造了一个美丽天真活泼、勤劳纯洁的旧社会农村少女形象）

3.边听边用打击乐为歌曲伴奏。

4.观看《扎红头绳》表演视频，男女生分组唱，模仿表情和动作。

5.探究中国歌剧与中国民歌