人教版四年级上册口语交际专项及答案 .pdfVIP

人教版四年级上册口语交际专

项及答案

人教版四年级上册口语

交际专项及答案

一、我看到了……

我们的生活丰富多彩，我们的世界千姿百

态。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。

三、我最喜欢的小动物

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的

母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物

栩栩如生。同学们，你有自己喜欢的动物吗？在

于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，

我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗？观察

下面图片，说一说你最喜欢的小动物吧。

四、保护文物

保护文物的目的是为了更好地利用文物，发

挥其作用，实现其价值。在保护好的前提下合理

利用在利用的过程中加强保护，是我们应坚持的

原则。文物作为一项重要的旅游资源，即可吸引

游客，获得经济利益，又可通过旅游活动起到对

人们的宣传、教育作用，弘扬传统文化，并可使

文物本身得到一定的保护。这样，既保护了文物，

发挥了文物的作用，又达到了发展旅游的目的，

文物事业与旅游事业可谓是相互促进的。结合图

片谈一谈你对保护文物的看法？你应该怎样劝

导大家保护文物？

五、感谢和安慰

同学们，《爱的教育》一书中的卡罗纳多可

怜啊，爱他的母亲去世了，他伤心极了，眼睛

都哭红了。但是当他来到学校时，感受到了老师

和同学们像亲人一样的关心和安慰。假如你是老

师，你应该怎样安慰他呢？

你安慰卡罗纳：

六、成长的故事

同学们，成长是

一张张照片，成长是

一串串脚印。在我们的成长过程中，有成功的喜

悦，有失败的痛苦，有烦恼，还有收获。今天我

们开展一次口语交际活动，以《成长中经历过的

事》为题说说你的快乐、烦恼、感悟？

七、我们的奇思妙想

同学们，未来的衣服、未来的食品、未来

的住宅、未来的交通……参照下面图片，想象要

丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。

放飞想象，说出你的奇思妙想来吧。

人教版四年级上册口语交际专项训练答案

一、解析：通过这堂课的学习，我们收获了认真

观察给我们带来的启示和乐趣。在今后的学习生

活中，请睁大你的慧眼，开启心智，做有心人，

留意身边的事物，发现大自然的美妙，憧憬美好

的生活！语言是人与人交流的重要手段。作为从

事语文教育的我们，更需要用新课程的理念来关

注孩子的语言发展。而语言能力的培养又包括学

生的听、说、读、写能力，小学生更应该注重学

生的口语交际水平的提高，使他们想说、敢说、

乐说。从而培养他们的写作能力。本课时力求通

过看--讲--比--评系列活动，激发学生的观察兴

趣，让学生充分体验到观察的乐趣。

答案：第一幅画看到了有一头大象、马、狗还

有猫。下面看第二幅图，第二幅画看到了只有一

棵树，我把白色的部分和黑色的部分分开看，再

仔细看才看到还有一个婴儿。第三幅图最有趣，

我看来看去只能看出一只老虎，再仔细看又看到

两只老虎。这三幅有趣的图不仅提高了我的眼

力，还提高了我们对学习的兴趣。

二、解析：学生对童话并不陌生，他们早已在课

内外阅读过许多童话，为什么在这里还要专门安

排一个童话单元呢？教材在导读中给出了明确

的回答，即“走进奇妙的童话世界，了解童话的

内容，品味童话的语言，体会童话的特点„„进一

步感受童话的魅力”。由此可见，这一组的教学

应具有总结、提升的性质，教学时，不仅要让学

生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学

生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。教师

要综合考虑整组的教学内容，合理安排每篇童话

的教学和综合性学习活动。在教学时，既要充分

利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学

生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的

童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，

通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。特

别要注意的是，对童话特点的认识要把握适度，

要从本班学生的实际出发，不要拔高要求；另外，

相关知识的了解也要同一篇篇生动的童话故事

紧密联系，不要过于抽象。

答案：从前，有一只非常爱美的小蜈蚣。

那一次，它走出家门，来到田野里，看到来

来往往的人们脚下都穿着一双鞋子，心想：

为什么我没有一双漂亮的鞋子呢？于是，它匆匆

忙忙地赶回了家，把家里所有的地方翻了个

底朝天，仍然没有在家里找出一双鞋子。它急忙

跑到妈妈身边，恳求道：“妈妈，大家都有

鞋，您能不能给我也买一双漂亮的鞋子啊？”妈

妈扑哧一笑，然后耐心地