小学语文统编版六年级上册5《七律长征》教学设计.docx

小学语文统编版六年级上册5《七律·长征》教学设计

教材分析

一、教材分析

《七律?长征》是毛泽东同志在1935年10月红军长征胜利结束时写下的一首诗。这首诗高度概括了长征途中历经的艰难险阻以及红军战士们英勇无畏、乐观豪迈的革命精神。全诗气势磅礴，语言凝练，节奏明快，短短五十六个字，却展现了长征这一伟大历史事件的波澜壮阔，是对学生进行革命传统教育和诗歌鉴赏教学的经典篇目。它以七律的诗歌体裁呈现，格律严谨，对仗工整，有助于培养学生对古典诗词格律特点的感知能力，同时诗中的诸多意象和典故也承载着丰富的历史文化内涵，为提升学生的语文素养提供了优质素材。

学情分析

二、学情分析

六年级的学生已经积累了一定数量的古诗词，对诗歌的基本形式、韵律等有了初步了解，具备了一定的阅读理解能力。然而，对于长征这一发生在特定历史背景下的重大历史事件，学生的认知可能相对有限，缺乏深刻的体会，这可能会影响他们对诗歌中所蕴含的深厚情感和革命精神的理解。此外，在体会诗歌意境、把握诗歌中夸张、对比等艺术手法以及感悟诗歌语言的精妙之处上，学生仍需要教师的引导与点拨，以进一步提升他们鉴赏古诗词的水平。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确认读、书写“逶迤、磅礴、岷山”等字词，理解诗句中重点词语的含义，如“等闲”“逶迤”“磅礴”等。

能有感情地朗读、背诵全诗，体会诗歌的韵律美和节奏美，掌握七言律诗的基本格律特点。

学习诗歌中运用的夸张、对比、比喻等修辞手法，体会其表达效果，提高对诗歌语言的赏析能力。

2.过程与方法目标

通过查阅资料、自主学习，了解长征的历史背景以及相关的历史故事，培养自主探究和收集信息的能力。

借助多媒体资源、图片、地图等，直观感受长征途中的艰难险阻以及所经过的壮丽山河，帮助理解诗歌意境，培养观察能力和想象力。

运用朗读感悟、小组讨论、合作探究等方式，深入解读诗歌内容，体会红军战士的革命精神，锻炼口语表达和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标

深刻体会红军长征途中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

培养学生坚韧不拔、勇敢面对困难的意志品质，传承和弘扬长征精神，增强民族自豪感和责任感。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

理解诗句的意思，掌握诗歌中重点字词的含义，体会诗歌所描绘的长征途中的艰难场景以及红军战士的豪迈情怀。

引导学生通过反复朗读，感受诗歌的韵律美、节奏美，把握七言律诗的格律特点，背诵全诗。

2.教学难点

让学生深入体会诗歌所蕴含的革命乐观主义精神，理解长征精神在当代的意义，将其内化并转化为自身的精神力量。

引导学生赏析诗歌运用的艺术手法，如夸张、对比等在表达情感、营造意境方面所起的作用，提升诗歌鉴赏能力。

教法学法

五、教法学法

1.教法

情境教学法：通过展示长征相关的图片、视频、地图等资料，创设生动的历史情境，让学生仿佛置身于长征途中，拉近学生与诗歌所描述历史的距离，帮助他们更好地理解诗歌内容和情感。

讲授引导法：针对诗歌中的重点字词、历史背景、格律知识以及艺术手法等内容，教师进行适当的讲解和引导，帮助学生突破学习难点，系统掌握诗歌知识。

启发式教学法：在教学过程中，通过巧妙的提问、启发，引导学生积极思考，自主探究诗歌的深层含义，培养他们的思维能力和创新精神。

2.学法

自主学习法：布置学生课前查阅长征的历史资料，自主学习诗歌中的生字词，初步理解诗句大意，培养自主学习的习惯和能力。

合作探究法：组织学生开展小组合作学习，共同探讨诗歌的主题、情感以及艺术手法等问题，促进学生之间的思想碰撞和交流，提高学习效果。

朗读感悟法：引导学生反复朗读诗歌，通过不同形式的朗读，如默读、指名读、齐读、配乐读等，在朗读中感悟诗歌的韵律、节奏和情感，体会诗歌的意境。

教学过程

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

设计意图：利用学生对英雄故事的兴趣，通过讲述长征中的小片段，能够快速抓住学生的注意力，激发他们对长征这一伟大历史事件的好奇心，同时自然地引出本节课要学习的诗歌，为课堂营造良好的学习氛围。

教学活动：

教师开始上课时，微笑着问学生：“同学们，你们喜欢听英雄的故事吗？今天老师要给大家讲一讲一段可歌可泣的英雄历史——长征。”接着，简要讲述一个长征途中红军战士克服艰难险阻的小故事，比如红军战士过雪山时，没有棉衣，互相搀扶着、鼓励着，一步一步艰难前行，很多战士甚至献出了宝贵的生命，但他们始终没有放弃，最终成功翻越雪山。

故事讲完后，教师提问：“同学们，听了这个故事，你们有什么感受呀？长征的过程中还有无数这样惊心动魄、感人至深的故事呢，而毛主席用一首诗就高度概括了长征的艰难与豪迈，今天我们就一起来学习这首《七律?长征》。”

（二）了解背景，初读诗歌（15分钟）

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