高三历史试题与解析-昆明一中2024-2025学年高三上历史答案 .pdfVIP

昆明市第一中学2025届高三年级第二次联考

历史参考答案

1.B【解析】考点：中华文明的产生。题干提及与甲骨卜辞多记载神灵相比，西周青铜铭文多载人事，“而

少言神灵”，结合所学可知，在“敬天保民”思想的指引下，西周时期神灵的地位下降，人的作用上升，

故选B项。“遭到普遍怀疑”不合史实，与“敬天”思想相悖，排除A项；C项史实错误；题干未见“礼

乐等级秩序”的信息，排除D项。

2.A【解析】考点：秦汉至隋唐行政制度的变革。以官名印为主，实际说明政府的各项职能与重要官员直

接挂钩，行政事务的分派以官员为单位。以官署印强调政府事务的分派以机构为主体，机构长官的职权依

托于机构。这一变化体现了从“设官分职”到“分司统职”的政府组织方式的变化。

3.D【解析】考点：宋代商品经济的发展。宋代社会经济取得重大进展，商品流通活跃，与州、县城市相

比，市镇作为基层经济中心，较少受到各种规章制度束缚，自由度更高，因此市镇在短期内快速发展。市

镇的兴起和经济性的增强势必会带来管理的诉求，因此原本的司法制度设置被打破，市镇获得了原本属于

县治的部分行政权力。

4.D【解析】考点：元朝统一多民族国家的文化认同。书院原为汉民族士人特有的文化教育现象。汉族士

人创建书院、执教于书院对蒙古人、色目人的文化取向影响很大。蒙古征服者在武功上获得了成功，但要

取得被征服的文化上拥有更优势地位的汉民族的认可，必须适应、认同汉文化，甚至取得某种成果。

5.C【解析】考点：古代云南社会经济的发展。万历中期以前，云南社会经济发展仍较为缓慢，商品种类

有限，商品交换频率低、价值低，使用贝币仍能发挥等价物作用。伴随着云南社会生产力的发展，商品交

换种类增多，交换频率加快，贝币作为天然货币已不能满足需求，金属货币成为流通主币。但明中后期，

内地商品经济繁荣，白银扮演重要角色，铜钱为辅币，而在云南，铜钱作为主币流行，表明云南经济虽有

较大发展，但与内地仍有差异。

6.D【解析】考点：英国殖民与云南地方边疆。材料中“英缅通商互市”、“孟加拉湾”沿海地区说明了英

国人的商业目的，由于设问是“最终目的”，可结合纲要上第17课地图和纲要下12课地图，再结合英国

在亚洲殖民扩张的最终目的地是中国，即可得出答案。

7.B【解析】考点：晚清外交与晚清思想解放潮流的渐进性。两句材料都强调了对西方政治的敏感性与避

讳，以减少了解西方情报信息的社会阻力。因此需要在“了解”与“阻力”之间寻求中介，这个“中介”

就是情报文本形式的改变。

8.A【解析】考点：民族战争与两个中国之命运。材料强调解放区战场对国民党战场的贡献，体现了人民

民主力量的增强。之前的表述是正面战场和敌后战场，现在的表示是解放区战场与国民党战场，也体现了

这一点。

9.C【解析】考点：朝鲜战争与计划经济体制的形成。新中国成立后，中国步入新民主主义社会且稳步推

进，但由于战时体制、苏联模式影响及美国的封锁外交迫使新中国经济体制发生改变。

10.A【解析】考点：城市化进程与新时代社会主要矛盾。矛盾内容是人民日益增长的美好生活需要与不平

衡不充分的发展之间的矛盾。三句材料中的生育率、老龄化、城镇人口都是城镇中国的表现，也是矛盾中

“不平衡不充分发展”的体现。

11．A【解析】此题考查古代文明的扩展。古希腊人以移民方式扩大影响。他们向地中海和黑海周边地区

殖民，建立数量众多的城邦国家，喜剧《鸟》以艺术化的方式再现了这一过程。

12．A【解析】此题考查文艺复兴。图1的内容梗概显示，该著作展现了人类个体的尊严、情感和理性。

它强调了个人在社会生活中的重要性，体现了人文主义的核心价值。

13．C【解析】此题考查马克思主义的科学性。列宁强调，空想主义往往基于虚构和幻想的理想社会，而

马克思主义则强调将社会变革视为一个自然历史过程，深入研究并把握社会发展规律。

14．B【解析】本题考查二战后资本主义经济的变化。二战后，资本主义国家进行了不同程度的以市场经

济为基础、以强化国家干预为核心的调整，推动了资本主义经济的发展。故材料中的批评不符合二战后资

本主义发展的实际状况。

15．D【解析】此题考查二战后国际局势的发展变化。二战后，世界殖民体系逐渐瓦解，新兴国家增多。

20世纪90年代苏联解体，又出现了一批新兴国家。这些新兴国家发行本国货币，导致世界货币数量增多。

16.【解析】本题通过古滇国的史料，考查学生的史料实证和历史解释能力。根据材料并结合所学知识回

答问题。

（1）古滇国确实存在；古滇国灭亡后融入汉朝大一统