四川省岳池县第一中学高中数学 1412全称量词与存在量词导学案 理新人教A版选修21.doc

§1412全称量词与存在量词

学习目标

1掌握全称量词与存在量词的的意义；

2掌握含有量词的命题：全称命题和特称命题真假的判断

课前预习案

学习过程

一课前准备

（预习教材P21~P23，找出疑惑之处）

复习1：写出下列命题的否定,并判断他们的真假：

（1）是有理数；（2）5不是15的约数

（3）（4）空集是任何集合的真子集

复习2：判断下列命题的真假，并说明理由：

（1），这里：是无理数，：是实数；

（2），这里：是无理数，：是实数；

(3)，这里：，：；

(4)，这里：，：

课内探究案

二新课导学

※学习探究

探究任务一：全称量词的意义

问题：1下列语名是命题吗？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？

（1）；

（2）是整数；

（3）对所有的；

（4）对任意一个，是整数

2下列语名是命题吗？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？

(1)；

(2)能被2和3整除；

（3）存在一个，使；

（4）至少有一个，能被2和3整除

新知：1短语“”“”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“”表示，含有的命题，叫做全称命题其基本形式为：，读作：

2短语“”“”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“”表示，含有的命题，叫做特称称命题

其基本形式，读作：

试试：判断下列命题是不是全称命题或者存在命题,如果是,用量词符号表示出来

(1)中国所有的江河都流入大海；

（2）0不能作为除数；

（3）任何一个实数除以1，仍等于这个实数；

（4）每一个非零向量都有方向

反思：注意哪些词是量词是解决本题的关键,还应注意全称命题和存在命题的结构形式

※典型例题

例1判断下列全称命题的真假：

（1）所有的素数都是奇数；

（2）；

（3）对每一个无理数，也是无理数

变式：判断下列命题的真假：

（1）

（2）

小结：要判定一个全称命题是真命题，必须对限定集合中每一个元素验证成立；但要判定全称命题是假命题，却只要能举出集合中的一个，使得不成立即可

例2判断下列特称命题的真假：

（1）有一个实数，使；

（2）存在两个相交平面垂直于同一条直线；

（3）有些整数只有两个正因数

变式：判断下列命题的真假：

(1)

(2)

小结：要判定特称命题“”是真命题只要在集合中找一个元素，使成立即可；如果集合中，使成立的元素不存在，那么这个特称命题是假命题

※动手试试

练1判断下列全称命题的真假：

（1）每个指数都是单调函数；

（2）任何实数都有算术平方根；

（3）是无理数}，是无理数

练2判定下列特称命题的真假：

（1）；

（2）至少有一个整数，它既不是合数，也不是素数；

（3）是无理数}，是无理数

三总结提升

※学习小结

这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？

※知识拓展

数理逻辑又称符号逻辑,是用数学的方法研究推理过程的一门学问德国启蒙思想家莱布尼茨（1646—1716）是数理逻辑的创始人。

学习评价

※自我评价你完成本节导学案的情况为（）

A很好B较好C一般D较差

※当堂检测（时量：5分钟满分：10分）计分：

1下列命题为特称命题的是（）

A偶函数的图像关于轴对称

B正四棱柱都是平行六面体

C不相交的两条直线都是平行线

D存在实数大于等于3

2下列特称命题中真命题的个数是（）

(1)；(2)至少有一个整数它既不是合数也不是素数；（3）是无理数}，是无理数

A0个B1个C2个D4个

3下列命题中假命题的个数（）

(1)；（2）；

（3）能被2和3整除；

（4）

A0个B1个C2个D4个

4下列命题中

（1）有的质数是偶数；（2）与同一个平面所成的角相等的两条直线平行；（3）有的三角形三个内角成等差数列；（4）与圆只有一个公共点的直线是圆的切线，其中全称命题是

特称命题是

5用符号“”与“”表示下列含有量词的命题

(1)实数的平方大于等于0：

（2）存在一对实数使成立：

课后作业

1判断下列全称命题的真假：

（1）末位是0的整数可以被子5整除；

（2）线段的垂直平分线上的点到这条线段两端点距离相等；

（3）负数的平方是正数；

（4）梯形的对角线相等

2判断下列全称命题的真假：

(1)有些实