四川省岳池县第一中学高中数学 323空间向量与空间角导学案 理新人教A版选修21.doc

§323空间向量与空间角

学习目标?：

1理解直线与平面所成角的概念

2能够利用向量方法解决线线线面面面的夹角求法问题

学习重点：利用向量方法解决线线线面面面的夹角求法问题

学习难点：利用向量方法解决线线线面面面的夹角求法问题

课前预习案

教材助读：

阅读教材的内容，思考并完成下列问题：

1两条异面直线所成的角

设两条异面直线a，b所成的角为θ，它们的方向向量分别为a，b，则cosθ＝_______

2直线和平面所成的角

设直线和平面所成的角为θ，且直线的方向向量为a，平面的法向量为b，则sinθ＝_______

3二面角的平面角

设二面角α—l—β的锐二面角大小为θ，且两个半平面的法向量分别为a，b，则cosθ＝_______

课内探究案

一新课导学：

探究点一求两条异面直线所成的角

问题1怎样求两条异面直线所成的角？

问题2两条异面直线所成的角和两条异面直线的方向向量夹角有什么区别？

探究点二求直线和平面所成的角

问题1直线和平面所成角的范围是什么？

问题2直线与平面所成的角θ和直线方向向量a与平面法向量b的夹角有什么关系？

探究点三求二面角

问题怎样利用向量法求两个平面所成的二面角的大小？

二合作探究

例1如图所示，三棱柱OAB—O1A1B1中，平面OBB1O1⊥平面OAB，∠O1OB＝60°，∠AOB＝90°，且OB＝OO1＝2，OA＝eq\r(3)，

求异面直线A1B与AO1所成角的余弦值的大小

如图所示，已知直角梯形ABCD，其中AB＝BC＝2AD，AS⊥平面ABCD，AD∥BC，AB⊥BC，且AS＝AB

求直线SC与底面ABCD的夹角θ的余弦值

例3在底面为平行四边形的四棱锥P—ABCD中，AB⊥AC，PA⊥平面ABCD，且PA＝AB，E是PD的中点，求平面EAC与平面ABCD的夹角

三当堂检测

教材练习题

四课后反思

课后训练案

1若直线l1的方向向量与l2的方向向量的夹角是150°，则l1与l2这两条异面直线所成的角等于 ()

A30° B150°

C30°或150° D以上均错

2已知向量m，n分别是直线l和平面α的方向向量，法向量，若cos〈m，n〉＝eq\f(1,2)，则l与α所成的角为()

A30°B60°C120°D150°

3正方体ABCD—A1B1C1D1中，直线BC1与平面A1BD所成的角的正弦值为

Aeq\f(\r(2),4) Beq\f(\r(2),3) Ceq\f(\r(6),3) Deq\f(\r(3),2)

4PA⊥平面ABC，AC⊥BC，PA＝AC＝1，BC＝eq\r(2)求二面角A—PB—C的余弦值