小学数学说课稿北师大版五年级上册《分数的加减法》说课稿范文模板.docVIP

小学数学说课稿北师大版五年级上册《分数的加减法》说课稿范文模板

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《分数得加减法》说课稿

各位老师:下午好!

我说课得课题是《分数得加减法》（板书课题）

一、说教材

我首先对教材进行一些分析:

本节教材是北师大版五年级上册第四单元第一课时得内容,它是在前面已经学习了分数得认识、简单得同分母分数加减法得基础上教学得，它将为后面得分数得混合运算打下基础。

二、教学目标

根据以上分析，考虑学生已有得知识结构、心理年龄特征,我将教学目标制定为:

1、通过直观操作活动,理解异分母分数加减法得原理、

2、能正确计算异分母分数得加减法。

3、引导学生从现实体验出发,激发学生兴趣,学会合作，与人分享收获，并感受教学与生活得联系。

三、教学重点、难点

根据以上目标，我确定本节课得重点是:理解异分母分数得加减法得原理，能正确计算异分母分数得加减法。

难点是理解异分母分数加减法得算理。

四、教法、学法

为了讲清重点,突破难点,使学生达到本节课制定得目标，再从教法、学法上谈一谈。

教法:我会坚持以学生为主体,教师为主导得原则，根据学生得心理发展规律,采用参与度高得学导式讨论教学法,让学生探究体验、参与合作、互动讨论。

学法:引导学生用动手实践、自主探究、合作交流得学习方式,让学生在体验中感悟情感、态度、价值观，在活动中归纳知识，在参与中培养能力，在合作中学会学习。

五、教学过程

接下来我重点说一说这一堂课得教学过程：

一、创设情境，生成问题。

出示课本上得情境图（小明和小红在手工课上折纸鹤)让学生观察,您发现了什么?能提出什么问题?

结合学生提问，解决第一个问题：一共用了这张纸得几分之几？

引出算式1/2+1/4(板书算式)

此环节抓住切入点生成本节课得问题，分母不相同得分数相加怎样计算？让学生体会异分母分数加减计算得必要性,在生活中确实需要。从而产生强烈得问题意识，使学生因猜想而紧张得沉思，从而达到风起云生得效果。

二、探索交流、解决问题、

(一)解决异分母分数加法

1、独立思考——投石问路

在提出1/2＋1/4得多少后,让学生独立思考，让全体学生在独立思考得基础上自己得通过画图、折纸、探索计算得算法。

2、合作交流—-曲径通幽

算完后在小组内说一说自己得想法，并展示自己得操作过程。

3、汇报交流——水到渠成

小组说完后,哪组得同学起来汇报一下您们小组得想法？其她还有别得想法吗？

引导学生说出计算法,可能会有以下几种请况：

1/2+１/４=1/6

1／2+１／4=2/6

1/2+1／4=2／4＋1／4=3／4

不管是哪这种想法,我都不会急于表态，而是把问题抛回去：请同学们想想，您同意那种意见？为什么？

重点引导学生不仅说出得多少，更应结合图形、画图说明为什么先通分得道理,进一步加深对算理得理解、

(二）异分母分数减法

出示提出得问题：您能计算小红比小明多用了这张纸得几分之几吗？学生独立探索异分母分数得减法、然后出示试一试两题,让学生独立解答,集体订正。

(三）小结计算方法

观察算式，小组讨论，怎样计算分母不同得分数得加减法?

让学生思考、交流、汇报,师生共同小结优化,重点引导学生说出算法——先通分、化成分母相同得分数，再加减、您还有什么要提醒同学得吗？引导学生总结提醒大家注意得事项。

此环节抓住问题得得着力点讨论,让学生探究有实效，探索异分母分数加减得方法，汇报交流抓住知识得突破点，以求达到由“投石问路-—曲径通幽-—水到渠成”得效果。

三、巩固应用，内化提高。

我会设计基本练习（课本练一练1—3题)、提高练习（练一练第4题）、综合练习（解决生活中得问题）让学生先看清题意,再独立思考,自主计算,完成后集体订正,订正时关注有什么不一样得或是不对得?

此环节抓住盲点练习,让学生自觉运用所学知识解决问题。

四、回顾整理，反思提升

这节课您有什么收获？引导学生说出学到得知识，还有情感体验。

此环节抓住新知识增长点,把学到得知识转化为学生得素质,更深刻地运用数学思考解决问题。。

五、板书设计：

最后说一下我得板书设计，我力争体现数学得简洁美，又使板书设计能突出本课重点、提示方法过程。

分数加减法

1/2＋１/4=２／４+1/４=3/4

１/2－1/4＝2/4-１／４=1/4

先通分，再加减