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八年级上册第四单元《语言要连贯》写作指导.docx

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八年级上册第四单元《语言要连贯》写作指导

任务一:明连贯之理

活动:自读教材91页,思考:什么叫连贯?

预设:语言连贯,就是语言表达联系要紧密,话题要统一,句序要合理,衔接要自然。

任务二:学连贯之法

活动:自读教材91页,思考:怎样才能做到语言连贯呢?

预设:

方法一:要保持话题的统一

方法二:有合理的顺序。

方法三:注意句子之间的衔接过渡。

任务三:学连贯之法一:要保持话题的统一

活动:打开教材《昆明的雨》,阅读第5段,思考本段围绕哪个话题进行写作?

预设:

原文:

昆明的菌子极多。

最多,也是最便宜的是牛肝菌。

青头菌比牛肝菌略贵,格调比牛肝菌高。

菌中之王是鸡枞,味道鲜浓,无可方比。

有一种菌子,中吃不中看,叫做干巴菌。

还有一种菌子,中看不中吃,叫鸡油菌。——《昆明的雨》

明确:围绕“昆明的菌子极多”这个话题,句子之间的意思是连贯的。

任务四:学连贯之法二:要顺序合理

活动:读一段文字,你觉得有什么问题吗?修改调整一下。思考:读读下面的语段,顺序合理吗?

①四周的景色非常秀丽。②盈盈的湖水一直荡漾到脚边,却又缓缓地退回去了。③水里的小小的鱼儿,还有调皮的小虾,在眼前游来游去。④像慈母拍打着将睡未睡的婴儿似的,它轻轻地拍着石岸。

预设:修改后:四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边,却又缓缓地退回去了。像慈母拍打着将睡未睡的婴儿似的,它轻轻地拍着石岸。水里的小小的鱼儿,还有调皮的小虾,在眼前游来游去。

任务五:学连贯之法三:注意衔接过渡

活动1:阅读《从百草园到三味书屋》,找出过渡句。

预设:

我不知道,为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade5,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……

???????????????????????——《从百草园到三味书屋》

指导:1.段与段之间的过渡句,可以衔接段与段之间的关系。

活动2.划出下面两个句子中关联词

(1)我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量,好像应该做主的是我,不是他。?

(2)文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……

指导:句与句之间的过渡。恰当地运用关联词、提示语,可以帮助我们衔接句子。

任务五:巩固技法,学以致用

一.下面这段文字不连贯,试着根据提示重写。

①爸是一个热爱工作的人。②爸爸工作出色,经常在单位被评为先进工作者,我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。③爸爸单位里有台机器坏了,大家修了一天都找不出问题。④爸爸下班回到家里,吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料,就马上查阅了资料,并且连夜赶回单位抢修了,终于把机器修好了。⑤爸爸不仅上班忙工作,下了班都在惦记工作。⑥爸爸花很多时间陪家人。⑦周末,他常会领着全家人去郊游。⑧我们每次郊游,都看到了很美的风景,玩得非常开心。⑨为此,他还专门买了本地郊区旅游攻略的书,研究了好多条路线。

提示:???

1.先浏览这段文字,看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。

2.调整不合理的顺序。比如,可以把具体的例子放在要表达的观点后面,“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作,下了班都在惦记工作”的后面。

3.重写时,可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等,使句子之间衔接自然。

二.每逢节日来临,人们欢声笑语,处处都洋溢着浓厚的节日气氛,你也一定沉浸在欢乐之中把。以《节日》为题,写一篇散文,不少于500字。

三.你做过饭吗?或者制作过模型、修过自行车吗?试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。

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