5.2 烃（教学设计） 高中化学 （高教版2023 通用类）.docx

主题五简单有机化合物及其应用

第二节烃教案（教学设计）

一．课程标准

认识有机化合物分子中碳原子的成键特点；知道有机化合物存在同分异构现象；了解烷烃的系统命名方法；认识烃类的结构特点，理解甲烷、乙烯、乙炔、苯等的主要性质及其在生产、生活中的重要应用；理解官能团与有机化合物性质的关系，知道氧化、加成、取代、聚合等有机反应类型。

二．教学目标与核心素养发展

1.通过视频展示和运用球棍模型搭建分子结构等手段，认识甲烷、乙烯、乙炔和苯的结构，从微观层面理解其组成；从有机物的通性和有机物的结构特点出发，推测甲烷、乙烯、乙炔和苯的性质，形成官能团与有机化合物的特征性质之间存在有机联系的观念，理解官能团与有机化合物性质的关系；学会从宏观现象与微观结构相结合的角度认识有机物，建立有机化合物“结构决定性质、性质反映结构”的观念。

2.通过比较简单有机化合物的空间结构的差异，认识烃的结构特点；了解烷烃的系统命名方法；能根据有机化合物命名规则，命名简单的有机化合物；知道有机化合物存在同分异构现象，能从微观结构层面理解有机化合物的多样性，发展宏观辨识与微观探析等化学学科核心素养。通过观察甲烷的取代反应，乙烯、乙炔的加成反应，苯的取代反应等实验现象，分析甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物发生反应的断键情况，知道取代、加成、氧化、聚合等有机反应类型及其反应机理，学会书写反应方程式，发展现象观察与规律认知等化学学科核心素养。

3.通过实践活动了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，了解有机化合物的安全使用，知道苯和含有苯环结构的物质对人体健康的危害，列举防护措施，增强安全意识和环保观念；理解甲烷、乙烯、乙炔、苯等的主要性质及其在生产生活中的重要应用，深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系。发展科学态度与社会责任等化学学科核心素养。

三．教学过程

【导入新课】

可燃冰——一种遇火即能燃烧的“冰”，科学家们称之为“属于未来的能源”。

可燃冰

仅含碳和氢两种元素的有机化合物称为碳氢化合物，简称为烃。

烃是最简单、最基础的一类有机化合物。

【新课讲授】

一．天然气的主要成分——甲烷

1．组成与结构分子式：CH4电子式：

结构式：空间构型：正四面体

2．物理性质

颜色

状态

气味

密度

溶解性

无色

气体

无味

比空气小

极难溶于水

存在：甲烷是天然气、沼气、油田气、煤矿坑道气的主要成分

3．化学性质：

（1）燃烧反应（氧化反应）

甲烷的燃烧实验

实验步骤

实验现象

实验结论

1、点燃纯净的甲烷

?淡蓝色火焰

?甲烷可燃烧

2、在火焰的上方罩干燥洁净的烧杯

?烧杯内壁出现水珠

?燃烧产物中有水

3、迅速将烧杯倒转并注入少量的澄清石灰水

?澄清石灰水变浑浊

?燃烧产物中有二氧化碳

燃烧写出化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O

燃烧

（2）稳定性

通常状况下甲烷的化学性质稳定，与高锰酸钾等强氧化剂不反应，与强酸、强碱也不反应。如果将甲烷通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液颜色不褪色。

（3）取代反应

定义：有机化合物分子中的某种原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应，叫做取代反应。

【科学探究】

实验步骤

实验现象

实验结论

V(甲烷)∶V(氯气)=1:1的试管，

放在光亮的地方一定时间后；

反应后，将试管倒立在盛满水的水槽中；

①混合气体颜色逐渐变浅

②试管内壁有油状液体生成，试管中有少量白雾。

③试管中液面逐渐上升

在光照条件下，甲烷与氯气发生了化学反应

化学方程式：CH4＋Cl2eq\o(――→,\s\up7(光照))CH3Cl＋HCl，CH3Cl＋Cl2eq\o(――→,\s\up7(光照))CH2Cl2＋HCl

CH2Cl2＋Cl2eq\o(――→,\s\up7(光照))CHCl3＋HCl，CHCl3＋Cl2eq\o(――→,\s\up7(光照))CCl4＋HCl

注意：

a.反应物及条件：甲烷与纯净的卤素单质，在光照下发生取代反应。氯水不能反应。

b.反应产物：连锁反应，CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4四种有机产物（只有CH3Cl是气态）都存在，还有HCl生成。

c.反应特征及比例：有上有下，每取代1molH就消耗1molCl2，同时生成1molHCl。

二．烷烃

1．烷烃

（1）概念：碳原子间以单键结合成链状，碳原子剩余价键全部跟氢原子结合的烃称为烷烃(也叫饱和链烃)。

烷烃的通式：____CnH2n＋2

（2）物理性质：

①状态：一般情况下，1—4个碳原子烷烃为气态