部编语文四年级下册《26巨人的花园》教案 .pdfVIP

部编语文四年级下册《26巨人的花园》教案--第1页

26巨人的花园

教师准备：1.阅读王尔德的《自私的巨人》。

2.搜集王尔德的资料，搜集有关童话的资料；制作课件。

学生准备：1.预习、自读课文。

2.查找有关童话的资料，了解童话的类型及特点。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、设疑激趣，导入新课

1.课件情境展示：童话的城堡，一些学生熟悉的卡通人物形象。

(1)导学：同学们，你们喜欢童话吗？能简单地说一说吗？

(2)指名若干学生自由交流。

(3)小结：是啊，童话是一座巨大的宝库。一篇篇动人的优美童

话让我们深深陶醉。有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。

2.过渡：今天，老师向大家推荐一篇童话——《巨人的花园》。

3.学生齐读课题。

4.导思：读了故事的名字，你最想知道什么呢？

(1)学生汇报交流。

(2)教师小结，相机指导学生交流对作者王尔德的了解。

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设计意图：通过创设情境，激发学生学习童话的兴趣，在质疑课

题和了解作者中，指导学生学会学习并实现阅读中的自我快乐，增

强学生阅读童话的兴趣。

二、初读课文，学会字词

1.检查预习情况：指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.师生纠正读音。

点拨：

“硕”应读shuò，不要读成suò；

“允”应读yǔn，不要读成rǔn；

“砌”读qì，不读qiè。

“颊”读jiá，不读xiá。

3.小组交流识字方法，教师相机点拨：

(1)结构分类法识字：“允、覆”是上下结构。

“硕、砌、啸、缕、搂、颊”是左右结构。

加一加识字法：石＋页＝硕石＋切＝砌口＋肃＝啸夹＋页

＝颊

形近字识记法：硕砌缕搂

歌谣识字法：缕搂

丝线一缕缕，小手轻轻搂。

木头搭阁楼，竹子编竹篓。

4.理解重点词语，教师相机点拨指导。

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(1)教师重点检查“柔嫩、丰硕、悦耳、自言自语、叱责、允许、

踪迹、覆盖、呼啸、凄凉、始终、装饰、自私、脸颊、凶狠”等词

语的读法。

(2)指导学生找出不理解的词语，联系上下文理解词语。

(3)小组交流理解词语。重点解释“叱责、自言自语”。

5.指导难写字、易错字的书写：“牌”“啸”“颊”。

(1)指导学生观察生字，交流易错字需要注意的地方：

“牌”字的右边“片”的笔顺为：撇，竖，横，横折。“牌”的

第十画是撇。

“啸”字的最后四笔是撇，竖，撇，点。

“颊”字的第六笔是点。

(2)学生观察生字在田字格中的位置，进行描红。

(3)教师展评学生的书写，学生评议。

设计意图：给学生充分的阅读时间，让孩子真正有时间把课文读

通顺，并通过自学的方式学习生字新词，培养学生的自学能力。在

检查交流中教给学生识记生字