江苏省高邮市送桥中学高中数学 22向量的数乘（2）导学案苏教版必修4.doc

第5课时向量的数乘（2）

【学习目标】1理解两个向量共线的含义，并能运用它们证明简单的几何问题。

2理解两个向量共线（平行）的充要条件，能表示与某个非零向量共线的向量，能判断两个向量共线；

3通过练习使学生对两个向量共线的充要条件，平面向量的基本定理有更深刻的理解，初步学会用向量的方法解决一些简单的几何问题和实际应用问题

【学习重点】理解两个向量共线（平行）的充要条件，能表示与某个非零向量共线的向量，能判断两个向量共线；

【自主学习】

对于向量，

如果有一个实数，使得，那么与共线吗？

②如果与共线，是否存在一个实数，使？

【合作探究】

若有向量(?)，实数，使=，则由实数与向量积的定义知：与为共线向量

若与共线(?)且||:||=μ，则当与同向时=；当与反向时=?

从而得：向量与非零向量共线的充要条件是：有且只有一个非零实数，使=

定理：

【思考】：为什么要求是非零的？

【课堂展示】

BDACE例1如图，分别为的边和中点，求证：与共线，并将用线性表示。

B

D

A

C

E

例2判断下列各题中的向量是否共线：

（1），；

（2），，且，共线

变式1：设是两个不共线的向量，，，若与

是共线向量，求k的值

变式2：ij是两个不共线的向量,已知=3i+2j，=i+λj,=2i+j,若ABD三点共线,试求实数λ的值

例3，中，为直线上一点，求证：

【新知回顾】

（1）向量与非零向量共线的条件是：有且只有一个非零实数，使=

（2）理解两向量共线（平行）的充要条件，并会判断两个向量是否共线。

【教学反思】

向量的数乘（2）作业

【新知巩固】

1在中，已知，则

2化简。

3边长为1的正方形中，设，则＝。

4已知向量＝２２，＝３，求证：与是共线向量

5已知，，，其中与不共线，且BCD三点共线，求的值

6设ＤＥＦ分别是⊿ABC的边BCCAAB上的点，且AF=AB，，

，若记＝，＝，试用，表示，，

7已知向量不共线向量，问是否存在这样的实数使向量共线？