部编六年级上册语文课程标准、教材分析、单元分析、学生学情.pdfVIP

部编六年级上册语文课程标准、教材分析、

单元分析、学生学情

课程标准学段目标

一、识字与写字

学生应具备较强的独立识字能力，累计认识常用汉字

3000个左右，其中2500个左右会写。此外，学生还应能够使

用硬笔书写楷书，行款整齐，速度适中。同时，学生应该能够

使用毛笔书写楷书，并在书写中体会汉字的优美。

二、阅读

学生应该能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，

并在默读中达到一定的速度，每分钟不少于300字。学生还应

该研究浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。此外，学生应

该能够借助词典理解词语的意义，并联系上下文和自己的积累，

推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表

达效果。学生还应该能够在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会

作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨

论中，学生应该敢于提出自己的看法，作出自己的判断。此外，

学生应该能够阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自

己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇

敬、向往、同情等感受。学生还应该阅读诗歌，大体把握诗意，

想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染

和激励，向往和追求美好的理想。此外，学生应该阅读说明性

文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。在理解课文的

过程中，学生应该体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

学生还应该诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味

作品的内容和情感，并背诵优秀诗文60篇。最后，学生应该

扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

三、作

学生应该懂得写作是为了自我表达和与人交流。学生应该

养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视

个人的独特感受，积累作素材。此外，学生应该能够写简单的

记实作文和想像作文，内容具体，感情真实，并能根据内容表

达的需要，分段表述。学生还应该学写常见的应用文，并能修

改自己的作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正

确，书写规范、整洁。根据表达需要，学生还应该正确使用常

用的标点符号。最后，学生应该在作中有一定速度，课内作每

学年16次左右。

四、口语交际

学生应该与人交流能尊重、理解对方，并乐于参与讨论，

敢于发表自己的意见。此外，学生应该听人说话认真耐心，能

抓住要点，并能简要转述。在表达时，学生应该有条理，语气、

语调适当。学生还应该能根据对象和场合，稍作准备，作简单

的发言。最后，学生应该注意语言美，抵制不文明的语言。

五、综合性研究

为解决与研究和生活相关的问题，学生应该利用图书馆、

网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。此外，学

生应该策划简单校园活动和社会活动，并对所策划的主题进行

讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

本班共有学生人，其中男生人，女生人。从学生情况来看，

同学们研究积极性较高，具有一定的自觉性，能够认真听讲、

完成作业，利用业余时间阅读课外书籍，养成了良好的阅读惯。

但是，在字词基础知识掌握方面还需加强，运用时不够灵活。

另外，学生的阅读能力和写作能力也有待提高，部分学困生在

阅读理解和中心把握方面表现不佳，能力题做得较差。在作方

面，个别同学的叙述不够具体，描写不够生动。因此，在本学

期的教学中，教师应注意改进教学方法，注重课堂实效，将知

识点落实到位，抓好学困生的辅导。

另外，少部分同学，如XXX、XXX、XXX、XXX等，

存在研究态度不端正、没有良好的研究惯、上课听讲不集中、

作业拖拉、漏交作业等坏惯，需要教师进一步进行帮助教育和

指导，帮助他们改掉不好的惯，不断进步。

为了提高教学质量，本学期将采取以下措施：

1.认真研究《语文课程标准》，深入领悟课标的精神，以

课标的精神指导自己的教学实践，并在教学工作中积极贯彻落

实课标要求。

2.重视朗读训练，因为朗读是最经常、最重要的阅读训练，

也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。

3.注重课外阅读的指导，努力创设条件和环境，加大学生

的课外阅读量及背诵量，增加学生的知识和信息储备，为学生

的写作奠定基础。

4.充分发挥学生的主题作用，爱护他们的好奇心、求知欲，

激发调动学生研究的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、

探究的研究方法，培养学生良好的研究惯。