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5.《一个豆荚里的五粒豆》教学反思（一）

《一个豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册的第二单元的一篇

精读课文。本文是安徒生创作于1853年的一篇童话，文中通过描写

同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的不同的方面，突出第五

粒豆子的经历，让人感动，让人敬佩。

一、教学效果

本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1.让学生们通过课前预习了解本文的作者和写作背景。

上课之前，通过布置的课前作业，让学生们充分的了解本文是安

徒生创作于1853年的一篇童话故事，鼓励孩子们有机会了读一读安

徒生写作《一个豆荚里的五粒豆》的写作原文，了解安徒生写这篇童

话时的一个小故事，关充分感受作者在文中的蕴涵的情感。

2.挖掘内涵、注重人文性。语文学科具有积淀丰厚的人文魅力，

在教学中应尊重学生文化及其多样性，弘扬学生个性，陶冶、塑造学

生心灵，本文通过描写第五粒豆子的经历，在夹缝里不屈不挠的发芽、

开花，让我们感受到了生命的强大，由豆荚的生长到小姑娘的病逐渐

好起来，更让我们感受到生长力量的鼓舞。

3.感悟运用，突出个性化。因为本文比较长，因此在阅读教学中，

通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，个性化

地体味语言，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体

会文章内在的思想感情，比如“该怎样就怎样”这样的语句体现出豆

子不畏艰难，不怕困境，随遇而安，却能逆境生存，不但发芽，还开

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出了美丽的花，让久病的小姑娘看到了希望，并且努力地战胜病魔，

恢复健康，从而使学生在心中涌动着生命之歌。

4.以读为本，通过各种形式的朗读，使学生们深刻地理解文章的

内容；接着分角色朗读，让学生体会童话的魅力，在反复的朗读中，

体会故事蕴涵的道理。

二、成功之处

在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功

的几方面总结如下：

1.本文是一篇童话故事，内容浅显易懂，词汇丰富、笔调灵活，

很适合朗读。因此在教学中，我鼓励学生自读自悟，体会语言中蕴含

的情感之美，进而让学生理解文章的主旨。

2.本课的教授中我注重以教材为基础，启发学生，引导学生进

行积极思维，再通过设置多个有层次的问题，让学生通过问题的答案

一步一步的深层次的理解文章的人文主义价值。

三、不足之处

本课的不足之处还是对课堂的时间的把握不精准，在课文的阅读

上没有取舍，所以造成前松后紧的情况。

四、改进措施

如果重上这节课的话，我会更精心地备课，精细地计算课堂时间

的运用，不浪费一分钟，对课文内容进行取舍，不必要的内容，与主

旨内容关系不大的内容就断然舍弃，相信自己通过不断的努力，会使

课堂教学效果更加突出，能更精准地把握课堂。

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