3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系（第1课时）（教学设计）七年级生物上册（苏科版2024）.docxVIP

第3章生态系统和生物圈

第2节生态系统中不同生物之间的食物关系

（第1课时）

一、教学目标

1.生命观念：

说出生物之间普遍存在着不时与被捕食的关系。概述食物链的含义，阐明食物链的特点。认同食物链是在生态保护中的作用。

2.科学思维：

绘制食物链的基本方法，通过交流讨论，提高分析问题，解决综合问题的能力，通过方案设计查阅资料等活动，提高应用知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

关注生态系统中普遍存在的食物链现象，认同食物链是在生态保护中的作用。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

建立并完善食物链的概念。

初步体验是物理知识的价值掌握熟练正确的表达方式（即绘制的注意事项）。

2.教学难点：

建立并完善食物链的概念。

初步体验是物理知识的价值掌握熟练正确的表达方式（即绘制的注意事项）。

三、教学设计思路

教学设计旨在通过一系列精心策划的教学活动，帮助学生深刻理解食物链的概念及其在生态系统中的重要作用。首先，以生动的生态系统情境作为教学引入，通过直观的图片或视频展示，激发学生的好奇心和探索欲，引导学生思考生物之间的相互关系，自然引出食物链的话题。接着，将详细讲解食物链的定义，并通过清晰的案例分析，介绍生产者、消费者和分解者在食物链中的不同角色和功能。为了加深学生对这一概念的理解，将使用具体实例，绘制并解释食物链图，使其更加直观易懂。

在合作探究环节，鼓励学生分组讨论，利用提供的材料，自主发现并绘制不同生态系统中的食物链。这一过程旨在培养学生的观察力、分析能力和团队合作精神。同时，通过小组间的展示与交流，学生可以相互学习，共同进步。

教学结束时，将对本节课的内容进行总结，强调食物链对维持生态平衡的重要性，并引导学生思考人类活动对食物链可能产生的影响。此外，布置相关的课后作业，如观察并绘制生活中的食物链，以巩固课堂所学，并培养学生的环保意识。

通过这一系列的教学设计，学生能够全面掌握食物链的概念，理解其在生态系统中的意义，并具备初步的生态保护意识。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

【新课导入】

我国有句成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，?比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面?。这句成语借用了自然界中生物之间常见的捕食现象来表达寓意，蝉是螳螂的“美餐”，螳螂又是黄雀的“佳肴”。

在自然界中，各种生物之间普遍存在着吃与被吃的关系?。?

【新课学习】

学习目标1：生物圈

情境导入：

播放视频，引导学生思考这段视频描述了怎样一个谚语故事？以及说出这三种生物之间的关系。在大自然中，各种生物之间普遍存在吃与被吃的关系。引导学生举例。

食物链：

分析农田生态系统中几种生物之间的食物关系

观察图3-9，你知道图中这些生物谁吃谁吗？

以小组为单位，进行下面的活动。参考P62-63的相关内容。

将稍微厚些的纸剪成边长为2~3cm的正方形卡片，分别在上面写上这6种生物的名称，每种卡片多准备几张。再准备一些胶水或回形针。按照吃与被吃的关系将相关生物用带箭头的纸条连起来。

例如：青草→蝗虫→鸡→鹰

提示：按照吃与被吃的关系将被吃的生物排在前面，吃它的生物排在后面，箭头必须指向后面的生物。将这些“链”保存好，在下节课的学习中还可以利用。

构建食物链的概念：

请同学们将这种“吃与被吃”关系用一种新的形式书写。

要求：

a.按照吃与被吃的关系将被吃的生物排在前面；

b.吃它的动物排在后面；

c.在它们之间画上箭头，注意：箭头必须指向后面的动物。

引导学生讨论：

（1）生物之间的食物关系连在一起，像什么？

（2）用你自己的话说一说，什么是食物链？

（3）在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？

在一定区域内，不同生物之间由于吃与被吃的关系所形成的链状结构，叫作食物链（food?chain）。

小组讨论P64的讨论题：

（1）一条食物链中的起点通常是什么生物？?为什么？这类生物属于生态系统中的什么成分?？

（2）食物链中的动物属于生态系统中的什么成分？根据动物的食性（P75）可以将动物主要分成哪几类？

4.归纳食物链的特点：

教师引导学生归纳食物链的特点。

（1）食物链通常是由一种绿色植物开始，是生态系统中的生产者。

（2）位于第2个环节的生物通常是植食性动物，是生态系统中的消费者。

（3）位于食物链其他环节的生物大多是肉食性动物，是生态系统中的消费者。

（5）一条食物链一般包括3~5环节。

5.学以致用

请根据食物链的特点，将谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链补充完整。

书写食物链的注意点：

（1）每一个环节都是生物。

（2）符合吃与被吃的关系，箭头指向捕食者。

（3）通常由绿色植物开始。

一条食物链一般包含3~5个环节。如果食物链所包含的环节较少，食物链就简单；反之，食物链就复杂。

例如，小麦→田鼠→鹰，这条食