Unit 6 第4课时（教学设计）Part B Lets talk-三年级英语下册（人教PEP版）.docxVIP

Unit6Howmany?

PartBLet’stalk＆Let’sfindout教学设计

单元

Unit6

课时

第4课时

学习

目标

1.通过本课时的学习，学生能够熟练运用句型“—Howmany…doyouhave?—Ihave…”询问拥有物品的数量并回答。

2.通过本课时的学习，学生能够积极参与课堂活动，与他人合作学习。

3.通过本课时的学习，学生能够在教师的帮助下，归纳、对比、提炼主题句型，区分两种相似句型的语用功能。

4.通过本课时的学习，学生能够大方地与人接触，交流沟通。

教学

重难点

1.能熟练掌握重点句型“—Howmany…doyouhave?—Ihave…”。

2.能够区分句型“Howmany…doyousee?”和“Howmany…doyouhave?”的语用功能。

3.能在实际情景中运用本课所学的词汇和句型进行对话。

学情

分析

本课时在A部分的单词及句型学习的基础上，学习如何询问他人拥有的物品的数量。对话部分学习新的数字单词15、16的英文名称，并学习如何询问及回答他人拥有的物品的数量的句式：Howmany...doyouhave?Ihave...由于这个问句与前两个课时学习的Howmany...doyousee?的结构相似，意义相近，所以学生理解起来应该不太困难。而Ihave...这个句式在以前的学习学生已经接触过，所以也不太难掌握。

Let’sfindout部分是一个针对重点句型进行的调查。教材中展示了一个表格，陈洁使用这个表格向自己的同学询问他们拥有的文具或玩具的数量。学生需要仿照教材中的活动，以组为单位进行调查，在调查的过程中不断使用重点句式来达到自己调查的目的。

教学

工具

PPT，课文视频，音频

教学

方法

情境教学法，任务型教学法，归纳巩固法，

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Leadin

StepI:Leadin

1.Let’ssing

2.Askandanswer

T:Lookatthepicturesandtellmehowmany...youcansee.

Ss:....

歌曲热身，营造轻松的学习氛围?

然后利用看图问答练习复习旧知。

Part2：

Presentation

StepII:Let’slearn

1.Lookandsay

T:LookatthepictureandtellmewhotheyareandwhatWuBinbinisdoing.

Ss:....

2.Watchandanswer

T:Watchashortvideoandanswer:HowmanycrayonsdoesWuBinbinhave?

Ss:....

3.Watchandrepeat

T:Let’swatchtheshortvideoagainandrepeatthetextaloud.

Ss:....

4.Listenandfill

T:Nowlet’slistentotherecordingandfillinthemissingpartsinthesentences.

Ss:....

5.Listenandrepeat

T:Listentotherecordingagainandrepeatthetextoncemore.

Ss:...

6.Askandanswer

T:Lookatthepicturesandmakeupsimilarconversationsinpairs.

Ss:....

7.Let’sfindout

T:Lookatthetableandlet’sgetsomeusefulinformation.Thenlet’smakeupmoreconversationswiththeinformationinthetable.

Ss:....

创设情景，导入新知。

在创设的情景中引出对话，预热重点句型，为教授Letstalk版块做铺垫?

通过朗读课文和角色表演，加深对对话内容的理解。

进一步巩固本课时重点句型，同时培养学生的合作学习能力。

Part3：

Let’spractice。

StepIII:Let’spractice:

T:Nowlet’sdosomeexercises.

Ss:....

通过练习巩固本课时