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《跨学科实践：制作望远镜》教案

教材分析

一、课标分析

用凸透镜制作简易望远镜,用其观察远处的景物。

二、内容和地位分析

本节是物理人教版八年级上册第五章第五节的内容,它与日常生活、生产、军事、航天技术有着密切的联系,属于理解应用的知识。

本节课的内容安排在本章的第五节,学生对前面内容的学习为本节课的学习做了很好的铺垫。而本节课的主题是“制作望远镜”,需要综合运用所学知识,解释解决实际问题,在学以致用的过程中充分体现物理知识的有用性,同时也可以帮助学生加深对凸透镜成像规律的理解,知道凸透镜可以组合使用二次成像。

学生在课堂中,以小组合作的形式进行望远镜的制作,相比于学生自己回家制作,有更多的互相讨论和思考的时间和条件。课堂未尽之处,也可以留作课下思考和解决。

它不仅仅是“做作品”——“做作品”强调的是成功和浅层的动手能力的培养,本节课的学习更强调驱动性问题,通过动手制作,进一步理解核心知识、发展高阶思维能力、形成核心素养。

学情分析

学生学习了凸透镜在生活中常见的三种典型应用,已经掌握凸透镜成像的规律和三条特殊光线作图的方法,为本节的学习打下了知识基础。部分学生是天文爱好者,在日常生活中接触并了解、使用过望远镜。本节课以制作开普勒望远镜为契机,让学生综合运用所学知识解释和解决问题,可以很好地锻炼学生的观察、合作、表达及动手能力。另外,学生在发现问题、解决问题方面还有不足,需要教师进行适时的引导和同学之间相互讨论。

教学目标

1.了解望远镜的构造及原理。

2.制作一个望远镜。

3.确定望远镜物镜和目镜之间的最佳成像距离。

核心素养

通过探究、实验,培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质;密切联系实际,增强学生将物理知识运用于日常生活和社会的意识。

重点难点

重点:了解望远镜的构造及原理,制作一个望远镜。

难点:通过实验测量与理论分析相结合,确定望远镜物镜和目镜之间的最佳成像距离。

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节一:导入新课

复习:

通过前面的学习我们知道了凸透镜可以用于照相机,方便人们记录美好瞬间;可以用于投影仪,方便人们开会学习;还可以用于放大镜,让我们看清物品的细节。

活动1:“寻找月球小游戏”。

游戏规则:用桌子上的实验器材,看教室两边的墙壁上的星球图,比一比谁最先找到月球。

提出问题:望远镜的主要结构是什么?如何使用望远镜?

介绍望远镜由两块镜片和镜筒组成,靠近眼睛的叫目镜,靠近物体的叫物镜。

回顾知识。

进行游戏,认识望远镜,体验游戏的乐趣。

学生思考、回答。

通过回顾知识,为本节课的探究扫清知识障碍。

通过游戏,激发学习兴趣、积累感性经验,认识到利用望远镜可以看清肉眼看不清的远处的物体。

环节二:了解望远镜

活动2:认识望远镜。

引导学生:尝试用一个凸透镜看A4纸上的字。

请学生思考、讨论后回答:

(1)估测字到凸透镜的距离,结合给定的焦距,请分析与论证此时该凸透镜成什么样的像?为什么成这样的像?

(2)当物体逐渐远离凸透镜时,它通过凸透镜所成的像的大小会怎样变化?如何看清

学生思考、讨论、回答。

学生通过实际操作,体会到望远镜是由两个凸透镜组成的,为下面学习物镜和目镜的作用做铺垫。

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续表

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节二:了解望远镜

楚这个像?

引导学生:尝试使用两块凸透镜组合,再次观察A4纸上的字,通过调节两块凸透镜之间的距离达到最佳的观测效果,找到最大、最清晰的像。

建议:固定物镜,前后移动目镜,观察成像情况。

请学生思考、讨论后回答:

(1)物镜和目镜分别对应凸透镜的哪种应用?分别起到怎样的效果?

(2)使用望远镜看到的像比人眼看到的物体大还是小?

列举望远镜看月亮的例子帮助学生思考。

(3)为什么使用望远镜观察物体时感觉物体被放大了呢?

总结:用望远镜看物体,物体不是真的放大了,而是人看到的像近了,视角大了,感觉像变大了。

学生回答:

(1)目镜的作用相当于放大镜。物镜的作用相当于照相机。

(2)使用望远镜看到的像较小。

(3)可能是因为视角的问题。

学生通过思考、讨论、分析、推理得出望远镜成像的原理及用望远镜看物体时视角变大。

环节三:认识物镜和目镜

请学生尝试交换物镜和目镜,再次观察远处的物体,你有什么新发现?

给出放大倍数的定义。

望远镜的放大倍数=f物

f物是物镜的焦距,f目是目镜的焦距。

学生描述观察到的现象。

引导学生通过体验、观察,为制作望远镜如何选择物镜和目镜做准备。

环节四:设计简易望远镜

1.确定望远镜的放大倍数

为了让成像质量好一些,其放大倍数不应过大,取放大倍数为2至3倍即可。

如果要制作一个望远镜,应该选择什么样的凸透镜作为物镜,什么样的凸透镜作为目镜?

2.选择合适的凸透镜

(1)焦距:根据放