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《交通运输》教案

第1课时交通运输方式的选择

设计说明

本节课程设计以案例分析创设情境的方式展开学习:案例分析1认识交通运输的重要性;案例分析2对比各种运输方式的特点;案例分析3创设各种情境选择交通运输方式。上述设计引导学生通过对地理知识灵活运用,掌握解决各种生活问题的方法,以培养地理实践能力。

学习目标

1.了解交通运输的定义及交通运输对经济发展的重要作用。

2.能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特点。

3.学会根据不同情况选择合适的交通运输方式。

重点难点

重点:1.不同交通运输方式的特点。

2.结合具体情境选择合适的交通运输方式。

难点:根据不同的运输特点选择合适的交通运输方式。

教学方法

案例分析法、创设情境法、比较分析法、读图分析法。

教学过程

一、预习检查

检查学生调查情况。

1.你平时上学乘坐哪种交通工具?

2.你父母上下班乘坐哪种交通工具?

3.你知道或了解哪些交通工具?

二、学习任务

教学

模块

教学活动

设计意图

教师:利用《交通运输工具的变化》视频导入新课。

视频从独轮车—自行车—摩托车—小轿车—高铁的变化,让学生认识到中国交通运输所取得的巨大成就,感受祖国的强大,产生自豪感。

创设情境,激发学生学习的兴趣,通过联系生活实际,让学生有比较强的代入感,为正式授课作铺垫。

1.“经济发展的先行官”

教师:出示案例分析,根据下面两则资料,说一说交通运输的重要性。

资料一中国西部地区煤炭资源丰富,东部沿海能源缺乏。山西、陕西、内蒙古西部煤炭产量大、外运量大,每年经铁路和公路向东部地区运输煤炭约2.5亿多吨。

资料二左宗棠是湖南湘阴人,隶属于今天的岳阳市。史料记载,左宗棠第三次进京赶考的时间是1837年12月初,到北京的时间是1838年2月,他花费在路上的时间是两个多月将近三个月。现在从岳阳乘坐高铁到北京只需要六个多小时。

学生回答,此题属于开放性试题,答案合理即可。

总结:交通运输业是指利用各种运输工具,促使客、货沿特定的路线实现空间位移的物质生产部门,它起着连接农业与工业、生产与消费、乡村与城市的纽带作用。交通运输不仅与我们的生活息息相关,还对社会经济发展起着极其重要的作用,所以人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的先行官”。

2.交通运输的发展

教师:

展示图片:手提肩扛、牲畜驮运、汽车、火车、轮船、飞机、管道。对比古代和现代的交通运输,了解古代和现代分别有哪些交通运输方式。

学生:古代—手提肩扛、牲畜驮运等。现代—公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输等。

通过阅读、讨论、总结归纳,让学生从案例中直观地感受交通运输的重要性。

采用展示实物图的方式了解交通运输的发展历程,直观性强,直观易懂,吸引学生快速进入课堂状态。

点拨:古代交通运输从最早的依靠人力,发展到后来的依靠畜力、水力;现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具,把人或物从一个地方运输到另一个地方。公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。

过渡:现代交通运输方式的运输工具不同,各具特点。让我们先来了解一下各种交通方式的特点。

3.各种交通方式的特点

教师:分别展示从上海到武汉,搭乘飞机、长途大巴、动车和普通列车的费用。

学生:航空最贵,其次是铁路运输,公路运输较便宜。

(提示:可以分别从时间和费用两方面来分析)

教师:按运输费用从高到低依次是航空、高铁、长途客车、普通列车,而所用时间正好相反。

展示运输量数据:

一架货运飞机,一次载重可在100吨以上。

一艘散装货轮,一次运量可达几万吨至几十万吨。

一辆载货卡车,一次运量可达几吨至几十吨。

一列货运列车,一次运量可达上千吨。

按运量从大到小,依次是货轮、货运列车、载货卡车、货运飞机。

展示交通运输速度数据:

飞机:时速400~1000千米。

火车:时速80~350千米。

汽车:时速60~120千米。

海轮:时速30~40千米。

学生回答。

按速度从高到低,依次是飞机、火车、汽车、海轮。

教师出示五种运输方式图片,补充点拨运输方式的优点和不足。

结合实例信息,运用对比法学习各种交通方式的特点,培养提取信息的能力和归纳总结的能力。比较法能够带给学生更加鲜活、形象、立体的学习体验,对于掌握地理事物之间的共性与差异有着深远的教学意义。

总结归纳:教师出示表格,各种交通运输方式的特点

运输方式

运量

运费

运速

铁路

公路

水路

航空

学生讨论,填表总结。

4.不同运输方式的选择

承转:我们通过了解不同运输方式具有不同的特点,可以根据需要选择有利于我们生产生活的出行方式和路线。

教师:引导学生联系实际生活,谈谈在生活中所要运用到的交通工具,并让学生思考我们在选择交通工具出行时考虑的因素有哪些。

【合作探究】——案例分