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▲中学教学教育界/JIAOYUJIE2023年第34期（总第546期）

项目化学习在初中语文写作教学实践中的应用

陈晓静

【摘要】

随着教育理念的不断变革，初中语文写作教学也需要不断创新与改进。项目化学习作为一种新的

教学模式逐渐受到教育工作者的重视，并在初中语文写作教学中得到广泛应用。项目化学习通过设定具体的项

目任务和目标，将写作与实际生活情境相结合，可以提升学生的学习兴趣和主动性。从分工合作、读写结合、

成果展示及评价的方面探讨初中语文写作项目化学习的具体策略，旨在发挥其在激发学生写作动力、促进学生

写作实践和培养学生综合素养等方面的优势，为初中语文教师应用项目化学习模式提供操作指导。

【关键词】项目化学习；初中语文；写作教学；应用策略

作者简介：陈晓静（1987—），女，安徽省阜阳市阜南县玉泉中学。

一、项目化学习在初中语文写作教学中的应用优势相结合，从而促进学生全面发展，提高他们的综合素

［3］

（一）激发学生的写作动力养。例如，教师通过设计以某位历史人物为主题

传统的语文写作教学内容以抽象的知识点为主，的写作项目，要求学生先进行历史研究和人物分析，

缺乏实际的应用场景，容易让学生感到枯燥乏味。而再运用语言文字及表达技巧进行写作，可以培养他们

项目化学习能够使学生对实际问题进行思考和表达自的历史核心素养和人文情怀。

己的想法。例如，教师设计一个写作项目，让学生以

“我眼中的理想学校”为主题，通过调查、研究、采二、项目化学习在初中语文写作教学中应用的基

访等方式进行写作素材的收集，可以激发学生的写作本流程

兴趣和动力。并且，项目化学习具有情境化和任务化（一）确定项目任务

等特点，能够使他们更加主动地参与到写作的过程要想在初中语文写作教学中应用项目化学习，教

［1］师第一步要做的是确定项目任务。任务应该具有一定

中，提升写作的积极性和效果。

（二）促进学生的写作实践的挑战性和实践性，能够激发学生的兴趣和主动性。

传统的语文写作教学往往只停留在课堂教学和书教师在确定项目任务时需要考虑以下几个方面：一是

面作业的层面，很少为学生提供实践的机会。而项目选择一个具有启发性且能引人思考的题目，可以是一

化学习注重学习和实践的结合，能够提供更多的写作个话题、一个问题或一个主题；二是明确项目化学习

实践机会。例如，教师组织学生参加写作比赛、创作目标（目标可以包括提高学生的语言表达能力、调研

报告会等项目活动，可以让他们将所学的知识和技能和分析能力等）和要求，确保学生在项目化学习中能

应用到实际的写作中，通过实践的过程，不断进行反够取得一定的成果；三是确定所需的资源和材料，包

［2］括参考书、网络资源、调研工具等，以帮助学生完成

思并调整自己的写作策略，提高写作能力。

（三）培养学生的综合素养项目任务。

传统的语文写作教学注重语言文字运用规范的讲以部编版语文八年级下册第五单元“学写游记”

解和技巧的训练，忽视对学生的综合素养培养。而项为例，教师在教学中可以以“撰写一篇有关自己旅行

目化学习注重学科的整合和学生的跨学科综合能力，的游记”为主题设计以下任务。

能够使学生在写作中将所学的知识与其他学科的知识