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高中化学实验探究教学的实践研究

引言

实验是化学学科中非常重要的一环，它能够帮助学生巩固和应用所学的知识。

然而，传统的实验教学方式注重结果的呈现，而忽视了学生对实验过程的探究和理

解。因此，采用探究教学方法来进行化学实验，对于提高学生的实验能力和学习兴

趣具有重要意义。本文将重点介绍和探讨高中化学实验探究教学的实践研究。

实践背景

我校高中学生在化学实验方面存在着以下问题：1）实验重结果，忽略了实验

的过程；2）缺乏实验设计和实验操作的能力；3）实验中缺乏合作和沟通的意识。

为了提高学生的实验能力和兴趣，我们开始尝试采用探究教学方法进行化学实验。

实施过程

阶段一：引入探究教学理念

我们首先向学生介绍了探究教学的理念，并引导他们探究问题，关注实验的过

程。我们强调实验不仅仅是为了得到结果，更重要的是掌握实验的原理和操作方法。

阶段二：培养实验设计和操作能力

为了培养学生的实验设计和操作能力，我们每周组织一次小组实验。在这个过

程中，学生需要自己选择实验题目并设计实验方案，然后进行实验操作。我们鼓励

学生进行实验结果的分析和解释，并引导他们思考如何改进实验设计和操作方法。

阶段三：加强合作和沟通

为了加强学生之间的合作和沟通，我们组织了一些合作实验。在这些实验中，

学生需要合作完成实验，并通过互相讨论和交流来解决实验中遇到的问题。我们鼓

励学生主动提问和分享实验心得，以提高他们的沟通能力。

实施效果

经过一段时间的实施，我们发现学生在化学实验方面的能力和兴趣都有了显著

提高。首先，学生的实验设计和操作能力得到了明显提升。他们能够独立选择实验

题目并设计出合理的实验方案，同时能够熟练地进行实验操作。其次，学生对实验

过程和原理的理解也有了明显的改善。他们对实验结果进行了更全面的分析和解释，

并能够根据实验结果提出合理的结论。最后，学生之间的合作和沟通意识得到了增

强。他们能够主动与小组成员合作完成实验，并通过交流和讨论解决实验中的问题。

总结

高中化学实验探究教学的实践研究表明，采用探究教学方法进行化学实验能够

提高学生的实验能力和兴趣。通过引入探究教学理念、培养实验设计和操作能力、

加强合作和沟通，学生的实验能力和兴趣得到了明显提高。实验不仅仅是为了得到

结果，更重要的是通过实验探究和理解化学原理。因此，我们应该进一步推广和应

用探究教学方法，以提高学生的实验能力和学习兴趣。