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新课改高中化学教案5篇

海阔凭你们跃，天高任你们飞。愿你们信心满满，尽展聪明才智;

妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学

一点东西，必需从不自满开始。下面是小编为大家整理的5篇新课改

高中化学教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！

新课改高中化学教案1

知识目标

在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质

量的计算;

通过有关化学反应的计算，使学生从定量角度理解化学反应，并

掌握解题格式。

能力目标

通过化学方程式的计算，培养学生的审题能力、分析问题和解决

问题的能力。

情感目标

通过有关化学方程式的计算，培养学生学以致用、联系实际的学

风，同时培养学生认识到定性和定量研究物质及其变化规律是相辅相

成、质和量是辨证统一的观点。

教材分析

根据化学方程式进行计算，对初学者来说应严格按照课本中的五

个步骤方法和书写格式来进行计算。即①设未知量;②根据题意写出配

平的化学方程式;③写出有关物质的式量，已知量和未知量;④列比例，

求解;⑤答题。这样做可以养成良好的学习习惯。

解这种题要求对化学计算题里有关化学知识有一个清晰的理解，

那就是依题意能正确书写化学方程式，如果化学方程式中某个物质的

化学式写错了，或者没有配平，尽管数学计算得很准确，也不会得到

正确的结果。可见正确书写并配平化学方程式是顺利解答化学方程式

计算题的关键要素。

化学计算题是以化学知识为基础，数学为工具多学科知识的综合

运用。它不仅要有化学学科的思维方法，还应有扎实的数学功底。

解有关化学方程式的计算题，首先要认真审题，明确要求什么，

设未知量才不至于盲目。第二是将题目中给出的化学变化用化学方程

式表示出来。依题意找出已知量。然后按解题步骤进行。同时要克服

心理上的不良因素，不要惧怕化学计算，要相信自己。基础不好的同

学要先做些简单的有关化学方程式的计算题，逐渐体会将数学的计算

方法与化学知识有机结合的过程。然后再做较难的题目。基础好的同

学应具有解一定难度题目的能力。在初中阶段有关化学方程式计算题，

较易的题目是运用数学的列比例式，解一元一次方程的知识，即设一

个未知量，一个等式关系。中等偏难的题，往往要用到解二元一次方

程，解三元一次方程的知识。计算过程难度并未增加多少，只是步骤

多，稍微麻烦些。难度主要体现在如何设好多个未知数以及找出这些

未知数之间量的关系式。总之，要根据自己的化学知识和数学知识

水平，加强化学计算的训练，以求达到熟练掌握解化学计算题的思路

和方法。

教法建议

本节只要求学生学习有关纯物质的计算，且不涉及到单位的换算。

计算是建立在学生理解化学方程式含义的基础上的，包括用一定量的

反应物最多可得到多少生成物;以及含义的基础上的，要制取一定量生

成物最少需要多少反应物。所以在教学中要将化学方程式的含义与计

算结合起来。

化学计算包括化学和数学两个因素，其中化学知识是化学计算的

基础，数学是化学计算的工具。要求学生对涉及的有关化学方程式一

定要掌握，如：化学方程式的正确书写及配平问题，在教学中教师要

给学生作解题格式的示范，通过化学方程式的计算，加深理解化学方

程式的含义，培养学生按照化学特点进行思维的良好习惯,进一步培养

学生的审题能力、分析能力和计算能力，同时使学生认识到定量和定

性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辨证观点。本

节课可采用讲练结合、以练为主的方法，调动学生的积极性，通过由

易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思

维能力，加深对化学知识的认识和理解。

教学设计方案

重、难点：由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的

质量

教学过程：

引入：化学方程式可以表示为化学反应前后物质的变化和质量关

系。那么，化工,农业生产和实际生活中，如何通过质量关系来计算产

品和原料的质量,充分利用，节约能源呢?本节课将要学习根据化学方程

式的计算，就是从量的方面来研究物质变化的一种方法。

投影：例一写出硫在氧气中完全燃烧的化学方程式

______________________。写出各物质之间的质量比

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