2020版 人教版 高中通用技术 选择性必修9 创造力开发与技术发明《第四章 发明成果及专利》大单元整体教学设计[2020课标].docx

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2020版人教版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明《第四章发明成果及专利》大单元整体教学设计[2020课标]

学校：dxyc2360指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中，选择性必修9《创造力开发与技术发明》模块旨在通过系统的学习，帮助学生理解技术创造的重要性，掌握发明创造的基本方法和流程，并培养学生的创新思维和实践能力。本单元的教学内容聚焦于“发明成果及专利”，具体分为两节：第一节“知识产权”和第二节“申请专利”。

在第一节“知识产权”中，学生将了解知识产权的基本概念、内容、特点及其在现代经济生活中的重要性。通过案例分析和讨论，学生将形成尊重和保护知识产权的意识，理解专利、商标、著作权等不同类型的知识产权及其保护方式。

第二节“申请专利”则进一步深入，介绍了发明创造的两种类型（开创型发明和改进型发明），专利的种类（发明专利、实用新型专利和外观设计专利），以及专利申请的基本流程和条件。学生将通过模拟专利申请的活动，体验专利申请的全过程，理解专利审查的标准和程序。

（二）单元内容分析

本单元的核心目标是培养学生的创新意识和知识产权保护意识，通过理论学习与实践操作相结合的方式，使学生掌握发明创造的基本方法和专利申请的具体流程。

第一节知识产权

知识点：知识产权的定义、内容、特点；专利、商标、著作权等知识产权类型的区分；知识产权在现代经济生活中的重要性。

教学活动：案例分析、小组讨论、角色扮演等，通过具体案例让学生理解知识产权的实际应用和保护方式。

第二节申请专利

知识点：发明创造的两种类型（开创型发明和改进型发明）；专利的种类（发明专利、实用新型专利、外观设计专利）；专利申请的基本流程和条件；专利审查的标准和程序。

教学活动：模拟专利申请、专利数据库查询、专利申请文件撰写等，通过实践操作让学生体验专利申请的全过程。

（三）单元内容整合

本单元将“知识产权”和“申请专利”两个内容紧密整合，形成一个完整的发明创造与知识产权保护的教学体系。通过理论学习，学生将建立起对知识产权和专利申请的基本认识；通过实践操作，学生将进一步深化理解，并提升实际操作能力。

在教学过程中，注重将理论知识与实际案例相结合，通过小组讨论、角色扮演、模拟专利申请等多种教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养其创新思维和实践能力。通过专利数据库查询、专利申请文件撰写等实践操作，提升学生的图样表达能力和物化能力。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标是：

（一）技术意识

内涵：技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟，包括技术的基本性质、技术规范与标准、专利意识等方面。

目标：学生能够形成对人工世界和人技关系的基本观念，理解技术的规范、标准与专利的重要性；能就某一技术领域对人、社会、环境的影响作出理性分析，形成技术的安全和责任意识、生态文明与环保意识、技术伦理与道德意识。

在本单元中，学生将通过学习知识产权的基本概念和内容，理解技术成果保护的重要性，形成尊重和保护知识产权的意识。通过专利申请的学习和实践，学生将进一步加深对技术规范和标准的理解，提升技术安全意识。

（二）工程思维

内涵：工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维，涉及系统、结构、流程、控制等基本思想和方法。

目标：学生能够运用系统分析的方法，针对某一具体技术领域的问题进行要素分析、整体规划，并运用模拟和简易建模等方法进行设计；能领悟结构、流程、系统、控制等基本思想和方法并加以运用；能进行简单的风险评估和综合决策。

在本单元中，虽然直接涉及工程思维的内容较少，但学生在模拟专利申请过程中，需要对发明创造的技术方案进行整体规划和要素分析，这在一定程度上锻炼了他们的系统思维和筹划能力。通过了解专利审查的标准和程序，学生也能对技术方案的可行性和风险进行初步评估。

（三）创新设计

内涵：创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程，涉及发现与明确问题、收集相关信息、综合分析、提出构思方案等环节。

目标：学生能在发现与明确问题的基础上，收集相关信息，并运用人机关系及相关理论进行综