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2019版地质版高中通用技术必修技术与设计1《第五章制订设计方案》大单元整体教学设计[2020课标]
学校:dxyc2360指导教师:张元方
一、内容分析与整合
二、《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
十三、学科实践与跨学科学习设计
十四、大单元作业设计
十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
(一)教学内容分析
《技术与设计1》作为高中通用技术课程的必修模块,着重于引导学生经历一般的技术设计过程,掌握技术设计的基础知识和技能,形成基本的技术思想与经验,以及相应的情感态度和价值观。本单元《第五章制订设计方案》是整个模块的核心内容之一,它涵盖了从产品初步设计到深化设计,再到材料与制造工艺的选择,以及设计的工程表达等多个关键环节。通过本单元的学习,学生将能够系统地掌握产品设计的全过程,为后续的技术学习和创新实践打下坚实的基础。
具体来说,本章内容可以分为四个主要部分:
产品初步设计:包括人机界面设计、产品功能结构设计和产品内部布局设计。这一部分主要关注产品设计的初期阶段,涉及如何确定产品的基本功能、用户交互方式、内部零部件的布局等。
产品深化设计:涵盖产品造型设计过程、造型设计方法和外观件的CMF(Color,Material,Finishing)设计。此部分侧重于产品的外观设计和材质选择,旨在提升产品的美观性和用户体验。
材料与制造工艺:讨论材料的分类、性能、常用材料及其加工工艺,以及设计时如何选择材料和产品的装配。这一部分内容对于实现产品设计至关重要,它涉及如何选择合适的材料和工艺来实现设计构想。
设计的工程表达:包括工程制图、简单电路图的识读和计算机辅助设计。工程表达是技术设计的重要组成部分,它要求学生能够运用图纸、电路图等工程语言来准确地表达设计意图。
(二)单元内容分析
产品初步设计
人机界面设计:人机界面是用户与产品交互的桥梁,良好的人机界面设计能够提升用户体验。本部分要求学生理解人机界面设计的基本原则,学会分析用户需求,并设计合理的人机交互方式。
产品功能结构设计:功能结构设计是产品设计的核心,它涉及产品内部零部件的布局和相互关系。学生需要学会分析产品的功能需求,设计合理的功能结构,并确保各零部件之间的协调配合。
产品内部布局设计:内部布局设计关乎产品的整体性能和外观。学生需要考虑零部件的尺寸、形状、重量等因素,合理安排内部布局,以实现产品的最佳性能和美观性。
产品深化设计
产品造型设计过程:造型设计是提升产品美观性和用户吸引力的关键。学生需要了解造型设计的基本原则和流程,学会运用设计方法和技巧来优化产品外观。
造型设计方法:本部分介绍了几种常用的造型设计方法,如仿生设计法、移植法等。学生需要理解这些方法的基本原理和应用场景,并能够灵活运用这些方法进行产品造型设计。
外观件的CMF设计:CMF设计涉及产品的色彩、材料和表面处理工艺。学生需要学会根据产品的定位和功能需求,选择合适的色彩、材料和表面处理工艺,以提升产品的整体品质。
材料与制造工艺
材料的分类:了解材料的分类有助于学生在设计时更好地选择合适的材料。本部分介绍了天然材料、加工材料和复合材料等不同类型的材料及其特点。
材料的性能:材料的性能直接影响产品的质量和性能。学生需要掌握材料的物理性能、化学性能和加工性能等基本知识,以便在设计时能够充分考虑材料的特性。
常用材料及其加工工艺:本部分详细介绍了木材、塑料、金属等常用材料的加工工艺和应用场景。学生需要了解这些材料的加工特点和适用范围,以便在设计时能够做出合理的选择。
设计时如何选择材料:选择合适的材料是实现产品设计构想的关键。学生需要学会根据产品的功能需求、使用环境、成本等因素综合考虑,选择最适合的材料。
产品的装配:装配是将零部件组合成完整产品的过程。学生需要了解装配的基本原理和方法,学会选择合适的装配方式,并确保装配质量。
设计的工程表达
工程制图:工程制图是技术设计的基本语言。学生需要掌握工程制图的基本规范和标准,学会绘制各种工程图样,并能够准确地表达设计意图。
简单电路图的识读:电路图是电子产品设计的重要组成部分。学生需要学会识读简单的电路图,理解电路图的基本符号和表达方式,以便在设计时能够考虑电子产品的电路布局和连接方式。
计算机辅助设计:计算机辅助设计是现代技术设计的重要手段。学生需要了解计算机辅助设计的基本原理和应用软件的使用方法,学会运用计算机辅助设计软件
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