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高中化学新教材研究性课题的教学实践与思考.pdf

高中化学新教材研究性课题的教学实践与思考

：化学教学过程中,教师应加强对学生开展研究性课题活动的指导,

努力优化教学情景,诱发研究动机,尊重学生个性,鼓励超越创新。让学

生在探索研究过程中感悟创新的乐趣,学习科学研究的方法,改变学生

的学习方式,锻炼培养学生的自主学习能力和创新能力,全面提高学生

素质。

：化学教学研究性课题学习方式自主学习

当前,以培养学生创新精神和实践能力为重要内容的素质教育已受到广

泛重视。从素质教育的目标和内容来看,其核心就是要求教育把人类素质

中更多的新潜能都解放出来,培养全面开展的、具有丰富创新能力的高素

质人才。为了实现这一目标,必须彻底改革化学课堂教学,改变学生的学

习方式,即由以传授知识为主变为以学生自主研究、自由创造为根底的新

型教学过程。在课程教学中渗透新的教学和学习方式,充分发挥学生学习

的主动性和创造性,形成在探索中获得知识的教学气氛,使学生感受科

学研究的一般过程和创新的乐趣,从而充分调动学生学习的积极性。

高中化学新教材研究性课题的设置,为化学教学培养学生的科学精神和

创新能力提供了重要的活动阵地。研究性课题的开展,就是让学生在教师

指导下通过观察、实验、思考,以类似科学研究的方式去获取知识和运用