高中化学教学研究性学习实验报告.pdfVIP

组长：张恒泽

成员：朱睿夏龙兴林鸿春丘珑元姜文聪

指导老师：肖君倩

执笔：林鸿春

•课题的提出

本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究

问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有

活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一

种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类

似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实

践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现

了素质教育的深层内涵；它有利于学生学会学习、学会研究；它为学生个性化发展提供了台阶。

•课题研究的基本内容和研究目标

1．内容：

▪挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息；

▪化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式；

▪化学学科开展研究性学习的基本方法；

▪与化学教材