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小学综合实践活动课程阶段总结

在过去的一段时间里，我校小学综合实践活动课程的开展取得了一

定的成果，也积累了不少经验。为了更好地推进课程的发展，提高教

学质量，现将本阶段的情况进行总结。

一、课程开展的背景与目标

随着教育改革的不断深入，培养学生的综合素质和实践能力成为了

教育的重要任务。小学综合实践活动课程作为一门全新的课程，旨在

引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，并通过实践探究、动手

操作等方式解决问题，从而培养学生的创新精神、实践能力和社会责

任感。

我们的目标是通过这门课程，让学生在实践中学习，在学习中实践，

提高学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力，促进学生的

全面发展。

二、课程内容与实施情况

1、课程内容

我们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了丰富多样的课程内容。

包括：

（1）手工制作类，如剪纸、折纸、陶艺等，培养学生的动手能力

和创造力。

（2）科学探究类，如种植、养殖、实验等，激发学生对科学的兴

趣和探索精神。

（3）社会调查类，如了解家乡的历史文化、环境问题等，增强学

生的社会责任感和环保意识。

（4）生活技能类，如烹饪、洗衣、整理房间等，提高学生的生活

自理能力。

2、实施情况

（1）课时安排

每周安排一定的课时进行综合实践活动课程，确保学生有足够的时

间参与实践活动。

（2）教学方式

采用多样化的教学方式，如小组合作、实地考察、实验探究等，让

学生在实践中积累经验，提高能力。

（3）教师指导

教师在课程中发挥着重要的指导作用，为学生提供必要的帮助和支

持，引导学生顺利完成实践活动。

三、学生的参与情况与收获

1、参与情况

学生们对综合实践活动课程表现出了浓厚的兴趣，参与积极性很高。

在课程中，学生们能够主动参与，积极思考，勇于尝试，形成了良好

的学习氛围。

2、收获

（1）知识与技能

通过实践活动，学生们不仅学到了课本之外的知识，还提高了自己

的动手能力、观察能力、思维能力等多种技能。

（2）情感态度

在实践过程中，学生们培养了合作精神、创新精神和责任感，增强

了自信心和成就感。

（3）价值观

学生们更加关注社会、关注生活，树立了正确的价值观和人生观。

四、课程实施中存在的问题

1、资源不足

在课程实施过程中，资源的不足是一个较大的问题。例如，实验器

材、手工材料等的缺乏，限制了学生的实践活动。

2、教师专业素养有待提高

部分教师对综合实践活动课程的理念和方法理解不够深入，指导能

力有待加强。

3、课程评价不够完善

目前的课程评价方式较为单一，不能全面、客观地反映学生的学习

成果和发展情况。

五、改进措施

1、加大资源投入

学校将加大对综合实践活动课程的资源投入，购置必要的实验器材

和手工材料，为学生提供更好的实践条件。

2、加强教师培训

组织教师参加相关的培训和学习，提高教师的专业素养和指导能力，

确保课程的顺利实施。

3、完善课程评价

建立多元化的课程评价体系，综合考虑学生的参与度、实践成果、

合作能力等多个方面，全面评价学生的学习情况。

六、未来展望

在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进和完善小学综合实践

活动课程，为学生提供更加优质的教育服务。我们相信，通过这门课

程的实施，学生们一定能够在实践中成长，在成长中实践，成为具有

创新精神和实践能力的新时代人才。

总之，小学综合实践活动课程的开展是一项长期而艰巨的任务。我

们将不断总结经验，克服困难，努力探索适合我校学生发展的课程模

式，为学生的未来发展奠定坚实的基础。