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高等教育中的学生自主学习研究报告

一、引言

高等教育是培养学生自主学习能力的重要阶段。学生自主学习在培

养学生的主动性、创造性、批判性思维以及解决问题的能力等方面具

有关键作用。本研究旨在探讨高等教育中学生自主学习的现状、影响

因素以及促进学生自主学习的策略。

二、学生自主学习的现状

1.学生自主学习的概念与特征

学生自主学习是指学生在教师的指导下，利用自身的学习资源和学

习策略主动参与、独立完成学习任务的过程。它具有个体差异性、目

标导向性和自我调控性等特征。

2.学生自主学习的现状

学生自主学习的现状受到多方面因素的影响。研究表明，目前大部

分学生在学习中存在依赖性强、动机不足、缺乏自我调控等问题。这

可能与高等教育系统中过多的知识输入、学生学习动机的不足以及教

育环境的制约等因素有关。

三、影响学生自主学习的因素

1.学生因素

学生的个体差异、学习动机、学习能力等因素会影响学生的自主学

习。激发学生自主学习的兴趣和动机、提高学生的学习能力和自信心

是重要的促进因素。

2.教育环境因素

教师的教学方法、教学资源的提供以及教学评价体系等因素也会对

学生的自主学习产生影响。鼓励教师采用启发式教学法、提供多样化

的教学资源以及改革评价制度可以有效促进学生的自主学习。

四、促进学生自主学习的策略

1.学生培养策略

培养学生的自主学习能力需要从培养学生的学习兴趣、学习动机和

学习策略能力入手。通过合理设计的学习任务、激发学生的学习兴趣、

教授学习方法和技巧等方式可以帮助学生提高自主学习能力。

2.教师指导策略

教师在引导学生进行自主学习时起着重要作用。教师应改变传统的

教学角色，成为学生学习的指导者和资源提供者，通过启发式教学、

个性化学习等方法提供适当的引导。

3.教育环境创设策略

改进教育环境也是促进学生自主学习的关键。在校园中建立良好的

学习氛围，提供学习资源、创造学习机会，同时改革评价制度，减少

对成绩的过分强调等都有助于培养学生的自主学习能力。

五、结论

学生自主学习在高等教育中具有重要意义。了解学生自主学习的现

状和影响因素，并采取相应的促进策略，可以帮助学生提高主动性、

创造性和解决问题的能力，更好地适应未来社会的发展需求。同时，

高等教育机构和教师也需要进行相应改革，提供更好的教育环境和指

导方式，激发学生的学习动力和潜力，从而推动学生自主学习的发展。