2019版 地质版 高中通用技术 选择性必修5 服装及其设计《第五章 技术精湛的服装工艺》大单元整体教学设计[2020课标].pdf

2019版地质版高中通用技术选择性必修5服装及

其设计《第五章技术精湛的服装工艺》大单元整体

教学设计[2020课标]

指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》

分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

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一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容选自2019版地质版高中通用技术选择性必修5《服装及

其设计》中的《第五章技术精湛的服装工艺》。本章内容围绕服装工艺的核心

环节展开，详细介绍了服装从设计到制作的整个流程，包括服装制图基础、裙子

的裁剪与制作、背心的裁剪与制作等多个方面。通过本章的学习，学生将掌握服

装设计与制作的基本技能，理解服装工艺在服装产业中的重要性，并培养实际动

手操作的能力。

（二）单元内容分析

服装制图基础：本节主要介绍服装制图的基本术语和工具，为后续的裁剪与

制作打下基础。学生将学习如何识读服装款式图、裁剪图等技术图样，并掌握服

装制图所需的基本工具使用方法。

裙子的裁剪与制作：本节以半圆裙为例，详细阐述了裙子的造型原理、裁剪

方法和制作工艺。学生将通过实践操作，掌握裙子裁剪的基本步骤和技巧，以及

缝制过程中需要注意的事项。

背心的裁剪与制作：本节介绍了背心的基本造型制图方法、造型变化以及裁

剪和制作工艺。学生将学习如何根据人体工学原理设计背心款式，并通过裁剪和

缝制实践，制作出符合要求的背心成品。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合以服装工艺为主线，将服装制图基础、裙子与背心的裁剪

与制作等各个环节有机串联起来。通过理论学习与实践操作相结合的方式，逐步

提升学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。本单元还注

重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，通过小组讨论、合作实践等形式，

增强学生的综合素质。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和

物化能力五个方面。以下是对这些核心素养目标在本单元教学中的具体分解：

（一）技术意识

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目标描述：学生能够形成对服装技术的感知与体悟，理解服装技术与人、自

然、社会的关系，具备技术规范和标准意识，能够就服装技术问题进行理性分析，

形成技术的安全和责任意识。

教学实施：

在服装制图基础教学中，引导学生认识服装款式图、裁剪图等技术图样的重

要性，理解其在服装设计与制作中的作用。

通过讲解服装技术的历史发展和现代应用，增强学生的技术感知力。

在裁剪与制作实践中，强调技术规范和标准的重要性，培养学生的安全责任

意识。

（二）工程思维

目标描述：学生能够运用系统分析和比较权衡的方法，进行服装设计与制作

中的方案规划、结构设计等，形成初步的工程意识和能力。

教学实施：

在裙子与背心的裁剪与制作过程中，引导学生运用系统思维进行方案规划，

考虑人体工学、面料特性等因素。

通过比较不同裁剪方法和制作工艺的优缺点，培养学生的比较权衡能力。

鼓励学生进行服装结构设计的创新尝试，提升工程思维能力。

（三）创新设计

目标描述：学生能够基于技术问题进行创新性方案构思，运用人机关系及相

关理论进行综合分析，提出符合设计原则的创造性方案。

教学实施：

在服装款式设计和背心造型变化的教学中，鼓励学生发挥想象力，进行创新

性设计。

引导学生运用人机工程学原理，分析服装的舒适性、功能性等需求，提出改