2019版 地质版 高中通用技术 选择性必修6 智能家居应用设计《第一章 走进智能家居世界》大单元整体教学设计[2020课标].pdf

2019版地质版高中通用技术选择性必修6智能家

居应用设计《第一章走进智能家居世界》大单元整

体教学设计[2020课标]

指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》

分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

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一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容来自2019版地质版高中通用技术选择性必修6《智能家

居应用设计》中的《第一章走进智能家居世界》。这一章节全面介绍了智能家

居系统的基本概念、组成、发展以及其对人类需求的满足。通过本单元的学习，

学生将能够了解智能家居的基本概念和技术实现，掌握智能家居系统的组成和功

能，理解智能家居中的人机交互模式和家庭生活中的场景化模式化，并认识到智

能家居如何满足现代家庭的新需求。

教学内容分为两节：

第一节感受智能家居系统

什么是智能家居：介绍智能家居的基本概念，明确智能家居的定义和特征。

智能家居系统的组成：详细阐述智能家居系统的各个组成部分，包括检测部

分、互联部分、控制部分、信息处理部分和执行部分。

智能家居的发展：回顾智能家居的发展历程，展望其未来趋势。

第二节智能家居对人的需求的满足

智能家居的技术实现：探讨智能家居背后的技术支持，如物联网技术、传感

器技术等。

智能家居中的人机交互模式：分析智能家居中的人机交互方式，如语音控制、

手机APP控制等。

家庭生活中的场景化模式化：介绍智能家居在家庭生活中的具体应用场景和

模式化服务。

智能家居满足新的需求：探讨智能家居如何满足现代家庭在安全性、舒适性、

便捷性等方面的新需求。

（二）单元内容分析

本单元内容旨在通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生全面掌握智

能家居系统的相关知识。具体来说，单元内容的特点包括：

理论与实践相结合：通过理论讲解使学生了解智能家居的基本概念、组成和

发展，同时通过实践操作让学生亲身体验智能家居系统的功能和优势。

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系统性与综合性：智能家居系统是一个复杂的系统，涉及多个领域的知识和

技术。本单元内容注重系统性和综合性，帮助学生全面理解智能家居系统的各个

组成部分及其相互关系。

前瞻性与实用性：智能家居是未来发展的趋势，具有广阔的应用前景。本单

元内容既具有前瞻性，介绍智能家居的最新技术和应用，又注重实用性，关注智

能家居在家庭生活中的实际应用。

培养核心素养：通过本单元的学习，旨在培养学生的技术意识、工程思维、

创新设计、图样表达和物化能力等通用技术核心素养。

（三）单元内容整合

为了更好地实现教学目标，需要对本单元的内容进行整合和优化。具体整合

思路如下：

主题化整合：将本单元的内容整合为几个主题，如“智能家居基础”、“智

能家居技术实现”、“智能家居人机交互”和“智能家居应用场景”等。每个主

题下包含相关的知识点和实践操作内容。

层次化设计：根据学生的学习能力和认知水平，将每个主题下的内容设计为

不同的层次。基础层次注重理论知识的讲解和基本技能的培养；提高层次则注重

综合应用和创新能力的培养。

项目化学习：结合智能家居的实际应用场景，设计一系列项目化学习任务。

通过完成这些任务，使学生能够将所学知识应用到实际问题的解决中，提高学习

效果和兴趣。

跨学科融合：智能家居涉及多个学科的知识和技术，如信息技术、电子技术、

通信技术等。在教学过程中，可以适当融入其他学科的内容，促进跨学科融合和

综合能力的培养。

二、《普通高中通用技术课程标准（20