小学同课异构活动简报(集锦5汇总).pdfVIP

篇1：小学同课异构活动简报

为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，

南戴河小学语文同课异构教研活动在三楼录播室如期进行，一堂堂风格各异，精彩纷

呈的课堂，充分显示了我校语文教师的教学魅力。四年级四位教师共同执教《母鸡》

一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构

想，四位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。

刘蕊老师的课堂紧抓作者情感变化这条线索，引导学生抓住关键语句理解课文内容，

凸现了文章的重点，突破了文章的难点，渗透了欲扬先抑的写法，有预设，有生成，

课堂扎实而高效。

王静老师教态亲切自然，教学中，抓住老舍先生对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的感情

经历，引导学生品读感悟作者的写法，体会作者对母鸡的赞叹、敬重之情，由此及彼

引出母爱这一永恒的话题。

孟辉老师在教学中力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，在重点感悟了母

鸡的母爱后，让学生比较老舍先生写《猫》和《母鸡》在写法上有哪些特点，在比较

欣赏后，让学生模仿《母鸡》中的写作手法写一种动物，这一设计是本节课的亮点，

让学生从感悟文本走向自己的生活体验。

李彬老师仪态自然大方，语言简洁凝练，整节课沉稳而不失灵动，孩子们非常积极活

跃，李老师的课堂语言，课堂技巧，无不显示她较高的语文素养和课堂驾驭能力。

课后，四位老师针对自己的课堂教学进行了反思，老师们进行评课和讨论，对四位老

师提出了切实的建议，指出课堂上存在的不足，也肯定了讲课教师的优点，使老师们

有了很大收获。此次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，

在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们

每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。

篇2：小学同课异构活动简报

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止

步，教育方能阔步前行。为促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，加大课堂教

学的研究力度，在学校领导的精心组织下，在全体语文教师的密切配合下，甘竹镇中

心小学于2021年12月8日举行了语文“同课异构”教研活动。

本次“同课异构”的授课内容为三年级语文上册第八单元《司马光》，由谢漫玲、吴志

梦两位老师执教。活动前期，两位老师进行了备课、磨课，不断优化和改进教学过程

，力求达到最佳的教学效果。

两位教师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一

授课内容进行了各具特色的处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化

的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。

在教学中，两位教师注重师生的有效互动，更注重学生人生观价值观的引领，体现了“

以学生为中心”的教育理念，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。

谢漫玲老师的课堂，令人如沐春风。谢老师由字逐词到句的阶梯式教学方法，由易到

难，循序渐进，通过多种形式的朗读和多种指导方法，帮助学生读准字音、读好停顿

，为理解句意做铺垫。通过看注释、结合课文插图、难字组词等多种方法帮助学生学

习文言文，降低学生学习难度，产生对文言文的学习兴趣。课堂小结时，谢老师引导

学生看到单元导语“关注人物美好品质”，让学生感悟司马光的人物品质，在悠扬的音

乐声中将司马光的品质以及对学生寄予的希望，娓娓道来，润物无声，令人回味无穷

。

吴志梦老师自然大方，温柔亲切的语言让孩子们和在场的老师们印象深刻。整节课轻

松愉悦，深深地吸引了学生的注意力。吴老师让学生背诵古诗导入，再通过出示古文

自我介绍，让学生区分现代文与文言文的不同之处，激发学生学习古文言文的兴趣。“

文章不厌百回读，熟读深思子自知”，读是悟的基础，吴老师的课以“读”为主轴，利用

故事的“起因、经过、结果”将课堂串联。通过各种富含趣味的朗读形式，让学生走进

了故事。最后引导学生再读课文，由瓮的大小和形状了解当时情况危急，再对比其他

孩子的表现，联系自身经验，让学生体会司马光的沉着机智。

教而不研则浅，研而不教则空。9日下午，所有语文老师齐聚会议室进行评课，老师们

分别对两位老师的课进行了点评，在肯定优点的同时，从不同角度进行了深入交流，

提出了中肯的建议。听课老师畅所欲言，各抒己见，收获良多。

饶吉羽老师说：谢老师这堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教师充分利用图片

、视频、音乐等情境教学法，激发学生学习兴趣，让每位学生都能积极的参与到课堂

中，课堂效果很好；吴老师很擅长引导学生，运用多种形式的趣味朗读，让学生读中

感悟人物品质。她还提出了个人的一点小建议：两位