二年级数学上册苏教版《认识平行四边形》说课稿.pdf

二年级数学上册苏教版《认识平行四边形》说课稿

一.教材分析

《认识平行四边形》是二年级数学上册苏教版的一节课。本节课的内容主要包

括两个方面：一是让学生通过观察和操作，认识平行四边形的特征和性质；二是让

学生能够运用平行四边形的知识解决实际问题。教材通过丰富的图片和实例，引导

学生发现平行四边形的特征，并通过实践活动，让学生体验和理解平行四边形的性

质。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对图形有了一定的认识。

但是，对于平行四边形这一概念，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，我将

会注重引导学生通过观察和操作，发现平行四边形的特征，并能够运用这一知识解

决实际问题。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生通过观察和操作，认识平行四边形的特征和

性质，能够识别和画出平行四边形。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意

识和创新精神。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生通过观察和操作，认识平行四边形的特征和性质。

2.教学难点：让学生能够运用平行四边形的知识解决实际问题。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、引导发现法

等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一些图片，如教室的窗户、衣服的晾晒等，引导学生

发现平行四边形的特征。

2.探究：让学生分组进行实践活动，通过观察和操作，发现平行四边形

的特征和性质。

3.交流：让学生分组汇报自己的探究结果，其他小组进行评价和补充。

4.总结：教师引导学生总结平行四边形的特征和性质。

5.应用：让学生运用所学的知识解决实际问题，如找出生活中的平行四

边形，并用彩纸制作一个平行四边形。

6.反馈：进行课堂练习，检查学生对平行四边形的认识和运用情况。

七.说板书设计

板书设计如下：

认识平行四边形

1.两组对边平行且相等

2.四个角都是直角

3.对角相等

4.对边相等

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的学习过程的评价，包括学生的观察、

操作、交流和应用能力；二是对学生的学习成果的评价，包括学生对平行四边形的

认识和运用情况。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重引导学生通过观察和操作，发现平行四边形的特征，并

能够运用这一知识解决实际问题。在课堂实践中，我发现学生的操作能力和观察能

力得到了提高，他们能够积极参与活动，并能够发现和总结平行四边形的性质。但

是，我也发现有些学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难。在今后的教学中，

我将继续加强对学生的引导和启发，提高他们解决问题的能力。

知识点儿整理：

《认识平行四边形》这一课的内容主要包括以下几个知识点儿：

1.平行四边形的定义：平行四边形是四边形中的一类，它的特点是两组

对边分别平行且相等，对角相等，对边相等。

2.平行四边形的特征：通过对平行四边形的观察和操作，学生可以发现

平行四边形的特征，如两组对边平行且相等，四个角都是直角等。

3.平行四边形的性质：学生通过对平行四边形的探究，可以发现平行四

边形的性质，如对角相等，对边相等等。

4.平行四边形在生活中的应用：通过寻找生活中的平行四边形，学生可

以发现平行四边形在生活中的广泛应用，如教室的窗户、衣服的晾晒等。

5.平行四边形的画法：学生可以通过实践活动，学会如何准确地画出平

行四边形。

6.平行四边形的识别：学生可以通过观察和操作，学会如何识别平行四

边形。

7.平行四边形的运用：学生可以通过解决实际问题