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学校劳动教育实践活动报告

学校劳动教育实践活动报告（精选5篇）

一段难忘的社会实践结束了，你收获了什么？此时此刻我们需要

做一个实践报告。为自己以后能更好的走向社会做准备吧！以下是小

编收集整理的学校劳动教育实践活动报告（精选5篇），欢迎大家分

享。

学校劳动教育实践活动报告1

一、基本情况分析

五年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的

基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、

调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些

常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一

定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实

践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为

宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动

中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制

作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决

问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知

识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总

之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提

高，使新课程健康、快步的发展。

三、综合实践活动课程目标

总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之

内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自

律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：

１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践

活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动

等一些基本常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、

观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、教学措施

1、学习理论，明确目标

组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和

实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实

施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断

完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，

播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发

学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制

订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一

个环节都要认真钻研，做到心中有数。

3．开发资源，实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，

教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学

生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外

辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈，实施评价

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这

一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：

自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评

价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根

据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

学校劳动教育实践活动报告2

时间真的如白驹过隙，不知不觉大学学习就过了一年了，随之而

来的就是暑假了，应学校和社会对我们大学生的要求，我参加了暑期

社会实践活动。

通过这个锻炼自我、提升自我的平台，我学到了许多，也感悟到

了许多。以下是我个人对这次暑期社会实践得出的心得与体会。

都说大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不

要做温室里的花朵，经不起风吹雨打，我们需要自立、自强;当今社会

对我们的要求也不再是古代对书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤

书”的要求那样，对我们的要求是理论要结合实践，这就要求我们不

仅要是“谋臣”，还要是“将才”。

我们要了解社会经济和形势的发展趋势，要不断地锻炼自我、改

善自我，提升自身的综合素质，才能让我们立足于这个竞争激烈的时

代。而处于大学时代的我们，社会实践就是引导我们深入社会、了解

社