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信阳市基础教育教学研究课题,开题

信阳市基础教育教学研究课题开开题报告立项编号JCJY14024课题名称培

养小学生语文课外阅读兴趣的研究学科分类语文主持人林义所在单位淮滨县基

础教研室填表日期2014年10月20日信阳市教育局制2014年10月

1开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由

课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，

专家应不少于于2人）、参加人员。

-开题时间：2014年10月20日星期一开题地点：淮滨县栏杆镇中心学校会

议室主持人：

林义(淮滨县基础教研室语文教研员)评议专家：

张柏林（栏杆镇中心学校校长，中学高级教师）刘淮玉（淮滨县基础教研室

语文教研员中学高级教师）参与人员：

刘学兵（栏杆范岗小学语文教师）祝孟祥（滨湖办事处梓树小学语文教师）

郭玲（栏杆镇直小学语文教师）徐红（栏杆镇范岗小学语文教师）孙娟（栏杆镇

直小学语文教师）

2二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、

预期成果等。要求具体明确、可操作。限限5000字以内，（可加页）培养小学生

语文课外阅读兴趣的研究开题报告一、课题提出的背景语文课外阅读的根本目的

是提高学生的整体语文素质，为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基

础。现在，学生课外阅读的功利性太强，小学生课外阅读书大多是学习作文的写

法，在这样的目标召唤下，学生读得最多的是作文法之类的读物。不可否认，这

些读物中不乏写作的方法性知识和成功的学作范例。但是，学生要写出佳作，更

需要一种底气，这种底气以深刻的情感体验，丰富的语感体验，大量的语言素材

的积累和厚实的社会生活知识做基础。学习写作不是课外阅读唯一的和最终的目

标。

提高学生的阅读速度与理解能力是当前农村小学中高年级语文教学的主要

任务之一。课外阅读是一种快速而有效的读书方法，是一种积极、活跃、创造性

的理解和记忆过程，学生掌握了课外阅读的方法和技巧，就能提高阅读能力，对

阅读产生兴趣，进而产生主动阅读的欲望。

素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的

必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和

阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读

水平和作文能力，有助于形成良好的道德品质，乃至整个学科学习都起着极大的

推动作用。

二、主要概念界限

31、传统的课外阅读是定位于课堂、学校以外的阅读，属于弹性课程，学生

的阅读属于半自发状态。阅读的时间和效果难以保证，再加上应试压力，处于应

试目的阅读让学生索然无味。

2、兴趣是最好的老师，课外阅读往往是在没有老师、家长的情况下进行的，

所以课外阅读指导课最为重要的一点就是想方设法让学生爱上阅读。

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3、阅读是学生的个性化活动，但也需要教师的指导，因而课外阅读推荐课，

应着眼于小学生整体语文素质的发展，对学生课外阅读的书目和数目作恰当的调

控，给学生灌输读百家书，酿百家蜜的思想，使学生跳出功利性阅读的认识误区

和以作文法为主的狭窄读书范围，像蜜蜂那样广泛博览。

三、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析11、国内研究（1）改

革语文课程。主要讲阅读课程。认为传统的阅读教学是阅读课程的重要的组成部

分，是主体部分，但不是唯一的。但还有很重要的部分就是儿童阅读。怎能培养

其很强的阅读能力？不能仅停留在儿童阅读的活动上，如交流、展示、回报活动

等。更希望实现儿童阅读的课程化。中国儿童阅读论坛从2004年到2014年4

月份在南京举行第十届中国儿童阅读论坛，论坛取得了很大成功。儿童阅读的推

广10年的历史，开了很多种类型的儿童阅读课型。

（2）大力改进课堂教学，找到阅读的时间。

许多学校、教师进行了实践。一是实行一篇带一篇，一篇带多篇这样的形式。

在有限的课时里，多读书。例如交完课文后，用五六分钟拓展阅读相近的几篇文

章。

山东潍坊的主题学习举全市之力，推广儿童阅读。只要我们转变观念，看到

推荐儿童阅读额重要性，要千方百计推进，养成习惯，推进阅读能力的培养。

422、国外研究