2019版 地质版 高中通用技术 选择性必修9 创造力开发与技术发明《第三章 创新工具与创客文化》大单元整体教学设计[2020课标].pdf

2019版地质版高中通用技术选择性必修9创造力

开发与技术发明《第三章创新工具与创客文化》大

单元整体教学设计[2020课标]

指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》

分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

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一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容选自2019版地质版高中通用技术选择性必修9《创造力

开发与技术发明》中的第三章《创新工具与创客文化》。本章节聚焦于创新工具

的使用安全、常见创新工具及其应用，以及创客文化对社会生活的影响。通过本

章的学习，学生不仅能够掌握多种创新工具的基本操作与安全规范，还能够深入

理解创客文化的内涵及其对社会进步的推动作用。

（二）单元内容分析

本单元共分为三节：

第一节创新工具及使用安全

一、创新工具：介绍创新工具的种类、特点及其在现代科技制作中的应用。

二、创新工具的安全使用：强调在使用创新工具时需注意的安全事项，培养

学生的安全操作意识。

第二节常见创新工具及其应用

一、激光切割机：阐述激光切割机的工作原理、操作方法及其在材料加工中

的应用。

二、三维打印机：介绍三维打印技术的基本原理、操作流程及其在快速原型

制作中的应用。

三、数控机床：说明数控机床的基本构成、编程方法及其在精密机械加工中

的作用。

第三节创客及创客文化对社会生活的影响

一、创客：定义创客及其特征，分析创客在现代社会中的角色。

二、创客文化与创客精神：探讨创客文化的内涵、价值及其对社会创新的推

动作用。

三、创新文化对社会进步的影响：分析创新文化如何促进科技发展、经济增

长和社会变革。

四、创客空间与众创空间：介绍创客空间的概念、功能及其在促进创新创业

方面的作用。

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（三）单元内容整合

本单元内容围绕“创新工具”与“创客文化”两大核心展开，旨在通过理论

讲解、实践操作、案例分析等多种教学方式，使学生全面掌握创新工具的使用方

法与安全规范，同时深刻理解创客文化的精髓及其对社会进步的积极影响。在教

学过程中，应注重理论与实践的结合，通过项目式学习、探究式学习等方式，激

发学生的创新思维和实践能力。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、

物化能力五个方面。本单元的教学内容紧密围绕这五个核心素养目标展开，具体

分解如下：

（一）技术意识

目标：通过介绍创新工具的种类、特点及应用，使学生形成对创新工具的基

本认知，理解创新工具在科技制作中的重要性，培养学生的技术敏感性和创新意

识。

教学活动：组织学生参观创新工具展览，了解创新工具的发展历程和最新成

果；开展创新工具使用经验分享会，鼓励学生分享自己使用创新工具的心得体会。

（二）工程思维

目标：通过学习创新工具的工作原理、操作流程及其在材料加工、快速原型

制作、精密机械加工等领域的应用，使学生掌握基本的工程分析方法，培养系统

分析和解决问题的能力。

教学活动：设计创新工具操作实践项目，如使用激光切割机切割特定形状的

材料、使用三维打印机制作小型模型等，让学生在实践中锻炼工程思维。

（三）创新设计

目标：通过分析创客文化的内涵、价值及其对社会创新的推动作用，激发学

生的创新灵感，培养学生的创新思维和设计能力。

教学活动：组织学生参加创新设计竞赛，鼓励学生结合所学创新