2024-2025学年八年级政治下册 第八单元 生活在依法治国的国家 第17课 建设社会主义法治国家（走依法治国之路）说课稿2 鲁人版六三制.docxVIP

2024-2025学年八年级政治下册第八单元生活在依法治国的国家第17课建设社会主义法治国家（走依法治国之路）说课稿2鲁人版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：建设社会主义法治国家（走依法治国之路）

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（3）班

3.授课时间：2025年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.政治认同：培养学生对社会主义法治国家的认同感，理解依法治国的重要性和必要性。

2.科学精神：引导学生运用批判性思维分析法治对社会发展的作用，培养他们理性思考、科学分析的能力。

3.法治意识：使学生认识到遵守法律、维护法律尊严是每个公民的责任，提高他们的法治素养。

4.参与能力：通过课堂讨论和实践活动，提高学生依法维护自身权益和参与社会公共事务的能力。

三、学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的社会科学基础知识，对法律有了初步的了解，但在法治观念的深入理解和实际运用上还有所欠缺。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但批判性思维和独立思考的能力尚待提高。在素质方面，学生具备了一定的道德素养，但法治意识和社会责任感需要进一步强化。

在行为习惯上，学生可能已经形成了遵守校规校纪的习惯，但对于国家法律法规的理解和遵守可能不够深入，有时可能出现违反规则的行为。这些行为习惯对于课程学习有着直接的影响，因为法治教育不仅要求学生理解法律知识，更要求学生在日常生活中实践法治精神。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解依法治国的重要性，并逐步培养他们的法治意识和社会责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建法治国家的知识框架。

2.案例分析法：引入具体案例，引导学生分析依法治国的实践应用。

3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考和参与，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和案例，增强视觉效果。

2.教学视频：播放相关视频资料，帮助学生更好地理解法治国家的概念。

3.网络资源：利用网络平台，提供额外的学习资源和讨论空间，拓展学生的学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个发生在学生身边的法治案例作为导入，简要介绍案例背景，引发学生对法治国家概念的好奇和兴趣，自然过渡到本节课的主题“建设社会主义法治国家”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍法治国家的定义、特征及其重要性，通过PPT展示相关内容，结合实际案例进行讲解。

（2）讲解依法治国的原则和基本要求，强调法律面前人人平等，法律是治国之重器的理念。

（3）分析建设社会主义法治国家的意义，包括对经济发展、社会稳定、人民幸福生活的积极作用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中实践法治精神。

（2）每个小组选代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调依法治国的重要性，总结建设社会主义法治国家的关键要素，提醒学生在日常生活中要遵守法律，维护法律尊严。

5.作业布置（5分钟）

布置一道思考题：结合本节课的学习，思考如何在自己的社区或学校推广法治教育，提高周围人的法治意识。要求学生下节课前提交书面答案。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）法治国家的发展历程：介绍我国从封建社会到社会主义法治国家的演变过程，以及各个阶段法治建设的特点和成就。

（2）法治国家的国际比较：分析我国法治国家建设与其他国家法治建设的异同，了解世界法治发展的趋势。

（3）法治在国家治理中的作用：探讨法治在政治、经济、文化、社会等各个领域的具体应用，展示法治对国家治理的重要意义。

（4）法治教育的重要性：介绍法治教育在培养公民法治意识、促进社会和谐稳定方面的作用，以及如何开展法治教育。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生课后阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》等法律文献，了解国家法律的基本内容和精神。

（2）实践拓展：组织学生参加法治知识竞赛、法治漫画创作、法治主题班会等活动，将法治教育融入学生的日常生活和学习中。

（3）讨论拓展：引导学生关注社会热点法治事件，如反腐斗争、网络犯罪等，组织学生进行讨论，提高他们的法治意识和分析问题的能力。

（4）研究拓展：鼓励学生深入研究法治国家建设的相关问题，如法治与经济发展的关系、法治与民主政治的关系等，培养他们的研究能力和创新精神。

（5）观影拓展：推荐学生观看法治题材的电影、纪录片，如《辩护人》、《法治中