小学道德与法治课教师准备情况调研报告 .pdfVIP

小学道德与法治课教师准备情况调研报告

1.研究背景

小学道德与法治课程是培养学生道德价值观、法治意识和社会责任感的重要途

径。教师在课堂上的准备情况对学生的教育效果具有重要影响。为了了解小学道德

与法治课教师的准备情况，本次调研旨在探讨教师在教学前的教学准备工作。

2.调研方法

本次调研采用问卷调查的方式，共向100位小学道德与法治课教师发放调查问

卷，包括教育背景、教学经验、教学准备等方面的内容。

3.调研结果分析

3.1教育背景和教学经验

调查结果显示，大部分教师具备教育相关专业背景，其中70%以上的教师拥有

师范类专业学历。此外，超过80%的教师具备5年以上的教学经验。这些教师对

于小学道德与法治课程的教学目标和课程安排有一定的了解和实践经验，可以为学

生提供高质量的教育。

3.2教学准备内容

调查结果显示，教师在教学前的准备分为教学内容准备、教学资源准备和教学

方法准备三个方面。

3.2.1教学内容准备

绝大多数教师认真备课，研究课程标准、教材和学生的学习需求。近90%的教

师会参考教材内容、教学大纲和教学指导来确定教学重点和难点。然而，也有部分

教师只是依赖于教材内容的简单传授，缺乏自主设计和创新。

3.2.2教学资源准备

绝大多数教师认识到教学资源的重要性，会为课堂准备相关的图片、视频、故

事等辅助教学材料。然而，仍有一部分教师对于教学资源的开发和运用仍然存在困

难，需要进一步提供相应的培训和指导。

3.2.3教学方法准备

多数教师在教学前会尝试不同的教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，以提

高学生的参与度和主动性。然而，仍有一些教师过于依赖单一的教学方法，没有灵

活运用适合学生的教学方法。

4.调研结论和建议

4.1调研结论

综合调研结果，小学道德与法治课教师在教学准备方面整体准备情况较好。大

部分教师具备教育背景和丰富的教学经验，有意识地进行教学内容、教学资源和教

学方法的准备工作。但仍有一些教师在教学准备方面存在一定的不足，表现为依赖

教材、缺乏教学资源和缺乏灵活的教学方法。

4.2建议

针对调研结果，提出以下建议来改进小学道德与法治课教师的准备情况：

4.2.1加强教师培训：为教师提供更全面的培训课程，让教师深入了解教学内

容、教学资源和教学方法的开发和应用，提高教师多元化的教学能力。

4.2.2建立教师交流平台：鼓励教师之间进行经验分享和交流，促进彼此之间

共同提高，并共同研究和探索适合小学道德与法治课程的进一步发展和完善。

4.2.3提供丰富的教学资源：学校和教育部门应给予教师更多的支持，提供教

师所需的丰富教学资源，如教案、辅助教材、教学示例等，以便教师更好地准备和

开展教学工作。

5.结束语

小学道德与法治课教师的准备情况对于教学效果具有重要影响。本次调研通过

问卷调查的方式了解了教师在教学准备方面的情况，并提出了相应的建议，以提高

小学道德与法治课教师的教学质量和教育效果。希望这些建议能够得到相关教育部

门的重视，并对今后的小学道德与法治课程的教学工作提供参考和借鉴。