人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案.pdfVIP

人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案

一、课标要求

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课“数一

数”的课标内容主要包括以下几个方面：

1.能在具体情境中数出物体的个数，掌握用一一对应的方法比较多

少，并体会比较多少的策略与过程。

2.初步感知“多”与“少”的基本概念，能对物体多少进行正确的

判断。

3.通过数一数活动，初步培养观察、操作和表达能力，初步学习用

数学的眼光去观察事物。

4.体验与同伴合作解决问题的过程，愿意与同伴交流想法，感受数

学在生活中的应用。

二、学习目标

1.掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。

2.初步了解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。

3.通过观察、操作和表达，培养学生的观察、操作和表达能力。

4.培养学生对数学的兴趣和初步的应用意识。

三、重难点

重点：掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。

难点：理解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。

四、教材分析

本节课的教材内容是让学生通过观察实物，用数字表示物体的个

数，并初步了解“多”与“少”的概念。通过一些简单的活动和练习，

让学生掌握数数的方法，并培养他们的观察、操作和表达能力。本节

课是学生学习数学的入门课，对于学生建立数学概念、培养数学兴趣

和应用意识具有重要意义。

五、评价任务

1.观察学生能否正确地数出物体的个数。

2.检查学生是否理解“多”与“少”的概念，能否判断物体的多少

关系。

3.评估学生的观察、操作和表达能力。

4.通过小组合作和交流，观察学生能否与同伴合作解决问题并表达

自己的想法。

六、教学过程

（一）复习旧知

教师：大家好，今天我们要学习一个新的知识——数一数。在学习新

的知识之前，我们先来回顾一下之前学过的知识。

教师引导学生回顾旧知，可以问一些简单的数学问题，如加减法等。

教师：这些题目大家都会做吗？看来大家对这些基础知识掌握得很好。

那么，今天我们要用这些知识来学习数一数。

（二）情境导入

教师：大家想象一下，新学期开始了，我们来到了一个全新的班级，

我们要数一数班里有多少同学，多少男生，多少女生。那么，我们该

怎么数呢？这就是我们今天要学习的内容。

教师展示一些实际生活中数数的例子，如动物园的动物、水果摊的水

果等，引导学生理解数数在生活中的应用。

（三）学习活动一正确数出物体的个数

教师：首先，我们要学习如何正确地数出物体的个数。

教师展示一个具体的物体，如苹果，并示范正确的数数方法。接着让

学生模仿教师的示范，尝试自己数一数。教师对学生的数数进行指导，

纠正错误的数法。

教师：当我们数完一个物体后，要把手指放在这个物体的下面，然后

再数下一个物体。这样就不会漏数或者重复数了。

学生按照教师的指导，再次尝试数一数物体。教师对学生的表现进行

点评和指导。

（四）学习活动二了解“多”与“少”的概念

教师：当我们能够正确地数出物体的个数之后，我们还要了解“多”

与“少”的概念。

教师通过具体的例子来解释“多”与“少”的概念，如一个苹果比一

个香蕉多，一个香蕉比一个苹果少。引导学生观察、比较物体数量的

多少，并让他们用自己的语言描述“多”与“少”的关系。

学生自由发言，分享自己的观察和想法。教师对学生的表达进行点评

和指导。

（五）学习活动三用数学语言描述物体的个数和多少关系

教师：接下来，我们要用数学语言来描述物体的个数和多少关系。

教师引导学生使用数学语言进行描述，如“一共有5个苹果”、“苹果

比香蕉多2个”等。同时要求学生倾听他人的描述，并与自己的观察

相比较。

七、课堂小结

本节课我们学习了如何正确地数出物体的个数，并初步了解了

“多”与“少”的概念。通过观察、操作和表达等活动，我们掌握了

数数的方法，培养了观察、操作和表达能力。同时，我们也体验了与

同伴合作解决问题的过程，愿意与同伴交流想法。希望大家在日常生

活中能运用数学的眼光去观察事物，体验数学的应用价值。